文章内容

□柳蕾
　　“如乐之和，无所不谐”。从社会层面来讲：和，禾与口，即人人有饭吃；谐，言与皆，即人人能讲话。所谓和谐，即人人有饭吃人人能自由讲话的一种美好的社会状态。同理，放到师生关系上来看，“和”的先决条件是每个学生都能汲取到有效的课堂精华，喂饱自己的脑袋；“谐”则明示每个学生都能发表自己的思想主张，而老师更要“广开言路”，激励每个学生发挥所长。所以说，要想做到“和”与“谐”，老师和学生必须携手共同努力。
　　要想做到一个“和”字，首先要求学生上课时端正态度，把老师讲的精华部分按照自己的理解载入记忆。当然老师不可能句句精华，但是一节课里总有几处亮点是值得我们品味和体会的。所以课堂上不要让自己的思想停下来，一旦停下，我们就会错过更多精彩闪亮的东西。
　　其次，要求老师要尽量满足学生所需所好。虽然学生所需所好不尽相同，但是老师多方面多渠道的传授和引导，是一定能够引发学生的兴趣的。而兴趣才是学生最好的老师。
　　要想做到一个“谐”字，首先要求学生大胆发表自己的主张，不理解的地方要及时提出来，和老师同学共同探讨。其实老师是很愿意和学生一起探讨问题的，当他们看到我们能独立思考问题的时候，他们会感到由衷地喜悦。但是现实生活中，老师更多的是遭遇到“羔羊式”的沉默，老师启发再启发，我们依然“启而不发”，而实际上我们并非没有想法，是十几载的灌输式教育封住了我们的嘴。当然，这种主张的发表不应是随意顶撞老师，而是提出见解碰撞火花。其次，要求老师在学生遇到问题时，鼓励他们大胆地讲出来，听取各方意见，因势利导，耐心解决。而不是当学生的思想与自己相碰撞时就泼冷水，浇灭学生的勇气和求知欲。有句话说的好，唯碰撞才出真思想，唯碰撞才出大道理。
　　总之，构建和谐师生关系是一门很深的学问，要想让老师的讲堂发挥更多的效用，要想让学生从老师那里学到更多切实有效的东西，还需要我们在实践中慢慢探索，发掘出更多的方法和意义。