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□魏玉真
　　“回顾所来径，苍苍横翠微”，在那片山雾包裹的苍翠中，隐隐浮现着多少老师含笑的脸庞，慈爱的目光。人生路上，我们每个人既当学生又为人师，校里校外的师生关系几乎贯穿我们的一生———
　　闯荡多年的文人留在纸上的文字，总有一些是和老师连在一起的记忆。“我至今不忘她，永远都难忘。”面对一位小学时期唯一关心过他喜爱过他的老师，面对唯一一位让他拥有自豪感、树立自信心的老师，面对一位将他向文学的道路推进了一步的老师，梁晓声如是说。老师给的温暖就像是在孩子的心田种下了一粒种子，年深日久，种子会长成参天大树，而温暖只会顺着不断成长的树干蔓延。在另一个屋檐下，席慕蓉的梦境里却常常出现自己因数学极差，而被数学老师当堂训斥引起全班哄笑的情状。记忆总是这样，舍不得将最温暖的和最寒冷的丢弃。
　　老师给的温暖会让学生记一辈子，学生送的祝福也会让老师收藏一生。
　　余秋雨在《三十年的重量》里提到的溢满了温暖与感动的师生情让许多人为之动容。60年代，余秋雨和他的几位同学在白纸上绘制贺年片送给语文老师，由于贺年片在“文革”初抄家时遗失，30年后，余秋雨突然收到已经苍老的语文老师的电话：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”余秋雨和他的小学同学没有想到，自己不经意的举动却造就了永恒的温暖，自己儿时稚拙的涂画竟然深深地镌刻在一位长者的心扉间，把三十年的岁月都刻穿了。贺卡虽小，但它带的温暖却足以融化一路冰雪，在老师心间开出一个春天。“老师，请原谅，我们已忘记三十年前的笔墨，失落了那不能复制的纯净，只能用两双中年人的手，卷一卷三十年的酸甜苦辣给您。”这三十年后的笔墨又将怎样温暖一位老者的心扉，老者又将怎样用颤抖的双手将一幅画收藏？
　　师与生间的和谐关系，不就是在这样简单又充满人情味的相互温暖中建立起来的吗？而只要有温暖在传递，不止师生关系会和谐，人与人，人与自然，人与社会的关系也会和谐。