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法学院副院长 宋振武

    我代表法学院就培养应用型法律人才的基本思路和主要做法向大会作一汇报。

　　一、对法学本科人才培养目标的定位
　　我院将培养应用型法律人才作为法学本科的培养目标，并争取首批进入教育部即将启动实施的“卓越法律人才教育培养计划”。
　　在一般应用型法律人才培养之外，我院还在内陆高校中率先开展了英美法教育，自2006年起连续开设了6个英美法方向班。最新一期的英美法方向班扩展至40人，在刚入学的大一新生中遴选，增设了部分英美法课程，同时加大了单语、双语教学的比重，除英美法课程实行英语单语授课外，包括国际经济法、国际私法、海商法在内的“国”字号课程拟一律实行双语授课。为此，我们摒弃传统的大学英语教学模式，从大一第一学期开始对该班强化英语听说训练，将原本两年的大学英语课程集中于一年上，主要由外教授课。

　　二、培养应用型法律人才的主要做法
　　（一）全面修订人才培养方案，使之适合于“卓越法律人才教育培养计划”的要求，尤其是加大实践教学课程的比重。
　　形成包括模拟法庭、审判实务、法律写作、毕业论文、专业实习、诊所法律教育、技术性实验课程在内的法学实践教学体系。
　　（二）加强实践教学的管理，确保实践教学的实效。
　　对于新版人才培养方案增设的模拟法庭、各类审判实务等课程，我院积极研究筹划课程的上法。对于毕业论文这一传统的实践教学课程，制订了严格的写作规范和评价标准，包括详尽的引文注释规范、参引文献数量的硬性规定等，并由教学院长亲自上毕业论文写作指导课，加强论文写作过程的指导和监督。
　　我院自1985年创办以来，一直坚持在本科生人才培养方案中安排专业教学实习课程，迄今为止已安排专业教学实习24轮，建有专业教学实习基地30多个，每年安排近200名学生实习。
　　我院特别注重学生在实习基地的实习成效。如，在检察院公诉部门实习的学生，一般跟随作为指导老师的检察官办一两个案件。模范实习基地滨州市滨城区人民检察院，为实习学生制订了一整套实习管理办法。该基地在实习学生进入基地伊始，即制订详尽的实习安排计划，每周末统一安排实习学生参观考察，还专门为实习学生建立了内容丰富的实习网站。在实习期间，每个实习学生至少撰写一篇论文，发表在网站上，一些实习学生还在该基地参加“检察官教检察官”的活动，作学术报告。
　　（三）构建适合于应用型法律人才培养的教师队伍。
　　我院拥有以知名学者为带头人，年龄结构和学历结构较为合理、整体素质较高的师资队伍，但大多数教师缺乏法律职业经验。为此，我院聘请了一批法律实务部门有较高理论水平和丰富实践经验的专家担任兼职教师，并有计划地安排45岁以下的教师到法律实务部门担任陪审员、仲裁员和兼职律师。
　　此外，我院长期以来积极开展法学教育国际交流与合作，安排骨干教师到海外学习、研究，并积极聘请海外高水平法学专家、学者来我院从事教学、科研工作，还定期向台湾地区高校派出交流学生。