近日，山东师大附中物理教师徐洋利用AI虚拟人技术的教学课堂被央视点赞。徐老师在教学中发现，学生们很难想象电磁场在三维空间的磁场分布这一抽象的物理现象。为了让学生更好地理解教学内容，徐老师通过学习讯飞虚拟人技术，将AI助教引入课堂教学，借助AI技术更生动、直观地为学生展现静态、抽象的物理公式，成功将传统课堂与新兴人工智能技术相结合，助力学生更好地学习。徐老师这种以AI赋能教学的做法，因需而设、因材施教，得到学生的一致肯定与好评，课堂学习效率显著提升。
自本学期开始，笔者在学习中发现，学校不少课程已经陆续开始启用AI进行赋能，使之更好地提升教学效果。据了解，学校已经认定第一批校级“人工智能+”示范专业4个、校级智慧课程57门。笔者认为，在人工智能技术发展突飞猛进的当下，教育工作者应及时转变思维、主动提升教学技能，积极以AI赋能教学，不断深化教学效果，让“因材施教”照进现实，更好地助推学生成长成才。
传统教学模式往往侧重于教师的“教”，教师讲解知识，学生则被动接收，这样的课堂往往缺乏生动性，难以达到理想的学习效果。而且这里面还存在的问题是，有的老师知识体系并没有随着时代发展、学科发展以及社会需要进行更新。尤其是高校一些专业的知识学习，滞后于时代发展和社会需求。在AI浪潮的冲击下，人工智能正以前所未有的速度重塑教育生态。摆在教育者面前的教育改革已是必答题，而非选择题。作为学生的引路人，教师应主动顺应时代的浪潮，积极学习新式的教育技术，为学生的学习与发展起到指引作用。
在中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中，首次将“人工智能”列为教育变革的核心驱动力，明确提出“以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”“促进人工智能助力教育变革”“打造人工智能教育大模型”。2025年全国两会也明确提出将发布《人工智能教育白皮书》，要求教师主动学习AI、VR/AR等技术工具，推动教学方式变革。由此可见，现代教育教学手段更新迅速，教师应适时调整教学形式，拓展课堂教学的深度与广度，摆脱枯燥之境，提升教学效果。在这种需求下，拥抱人工智能与教育融合是应有之义。
面对AI的迭代升级，未来的教育一定是人与AI协同进化的教育。作为教师应该主动顺应时代的发展，主动拓宽教学手段，助力学生发展。尽管如此，笔者认为，应该让AI成为“第二大脑”，而非完全替代独立思考。在当前这个基于算法的时代，教师更需要保持清醒的“数字节食”。在日常使用AI时，可以实施“三七法则”：70%的基础工作交给AI，但必须保留30%的核心思考区。将思辨教育作为底层驱动力，在与AI共舞的同时，既保持着对AI的超越性的思辨，又积极探索AI与教育融合的新形态。
新时代教师既是传统文化的守护者，也是科技浪潮的弄潮儿。唯有以“守正创新”为内核，主动拓宽教学手段，在数字赋能、人文关怀、公平实践中找到平衡，方能真正成为学生成长的“引路人”。