教学是教师一生的使命
■张英男
教学，是教师一生的事业，是一种责任，更是一种使命。这次竞赛让我更加深入地思考了教学的意义与价值。我相信，教学之路虽然漫长，但每一份努力和每一次提升，都会带来更大的成就感和更深的教学使命感。
竞赛的初赛阶段的准备工作不仅增强了我的教学设计能力，也让我深刻感受到学院对教学质量的高度重视与学院对青年教师的关怀。决赛前，学院再次组织了赛前的演练环节，邀请了谭荣副院长、岳文泽教授、王诗宗教授、傅荣校教授、蒋文华教授等多位资深教授对我的授课PPT和教学设计进行了细致的点评与修改。他们耐心地一页一页地指导我，提出了关于课堂教学设计的逻辑框架、教学内容的细节以及如何更好地引导学生互动的修改意见。
在这个过程中，我深刻体会到了教学设计的精细化和系统化。原本我设计的基于苹果价格的教学主题引入方案，是受到了往届青教一等奖获得者高翔老师在初赛中提出的建议启发，大家帮助我将这一设计做得更加吸引人，更具启发性。在这个过程中，我意识到教学不仅仅是知识的传递，更是思维与智慧的碰撞，只有不断优化、调整，才能为学生呈现一个更加生动、更加引人入胜的课堂。
决赛阶段，我的展示主题为《乡村空间商品化——一个苹果的传奇一生》。我在教学设计中，融合了多种教学方法，如自主探究法、案例法、情境教学法等，同时结合了AI技术的应用，增强了课堂的互动性和趣味性。通过AI课堂的形式，我不仅让学生们更好地理解了复杂的教学内容，还提升了学生参与的积极性。在这个过程中，我充分感受到了科技赋能教学的巨大潜力，它能够有效地促进教师与学生之间的互动，使课堂更加生动，教学效果更加显著。我也在与学生的互动中，更加深入地理解了教学的意义与价值。教学不仅仅是知识的传递，更是思维的激发，是师生共同成长的过程。
决赛阶段的教学反思环节，是整个比赛过程中最有意义的部分。我对自己在课堂上的表现，尤其是对教学互动性、课堂氛围、学生参与度等方面进行了自我审视。通过对学生反馈的分析，我认识到课堂教学需要更多地激发学生的自主思考和探索精神。此外，我也对如何将AI技术更好地融入到课堂教学中进行了反思。如何让技术与教学内容深度融合，通过技术激发学生的学习兴趣和主动性，仍然是我今后需要不断探索的问题。
（作者为公共管理学院特聘副研究员）