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    1984年，学校为了扩大研究生招生规模，需要开设《张量分析》这门课，却找不到老师。当研究生部找到我们系时，领导来征求我的意见，当时我在教研室年龄最大、资历最老、职称最高，其他年轻老师都是大学本科刚毕业，连《普通物理》都没讲多久，不可能让他们来上，我便硬着头皮承担了这门新课的教学任务。

    要把这门课开起来困难很多，比如连一本教学参考书都不好找，要找到适合的教材就更难了。只有自己努力去解决困难，想方设法打听其他学校用的教材，去图书馆大量查询资料，最后我们统编了一套教材。

    教材编好后还要写教案、备课，这就更难了，因为上课前要把所有授课内容全部准备好，而不仅仅只备几章就可以了，一定是整本教材，所以难度可想而知。当时留给我集中备课的时间只有一个假期，所以，我整个假期白天晚上都在备课。

    其实从1984年起，我一共开设了五门新课。除了《张量分析》外，还陆续开了《电磁场论》、《原子物理学》、《量子力学》和电子科技专业的力学。这五门课都是我校首次开设的新课。那个时候学校一办新专业，一开新课程，就来找我。开这些新课的时候我还没当教研室主任，只是年纪比较大，经验比较多而已。好在这几门课都是理论方面的课程，对实验要求不高，我就只管把教材准备好，琢磨怎么把课上好。

    刚开始上《张量分析》《电磁场论》这两门课时就我一个人，只能硬着头皮上。后面教师多了，就让新教师和青年教师来讲授。