我所讲授的海洋政治概论是一门关于“海洋政治”的理论课程。理论是对实践的总结，因此越是上理论课，越需要结合实践。理论结合实践，需要我们用专业的知识，去主动关注现实生活。学习海洋政治，需要用专业的知识体系，关注国际时事中的海洋热点问题，开展国际政治的专业教学，真正做到“家事国事天下事，事事关心”。
海洋问题，事事关心
任何习惯的培养都需要一个过程。培养同学们对海洋热点问题的关心，也需要在课程中设置专门环节，通过每周的坚持，培养事事关心的学习习惯。在这门课开始讲授之前，我就与同学们约定，每堂课的前 10 到 15 分钟，一起对最新海洋热点问题进行解读和点评。但这里又遇到了两个新的问题：第一，每周的热点问题素材由谁来准备？第二，在同学们的专业知识还不甚完备的情况下，课堂讨论能否有效组织起来？而两个问题，实际上又指向同一点——如果完全由教师来提供素材，同学们没有提前学习准备，很可能在课堂上无法做到有效的互动。
好在海大的线上教学资源为我们提供了必要的支持。想来，如果能结合线上互动与线下课堂教学，应该可以提前让同学们有所准备，也可以发挥同学们寻找热点问题的积极性。于是，我们进一步约定，使用海大 BB 教学平台，为我们每周的课程设置论坛，每次课堂授课结束后，我会在 BB教学平台的论坛中与同学们继续对授课内容进行讨论，并与大家一起收集一周海洋热点问题。收集素材的宗旨是“海洋问题，事事关心”，因此话题可以涉及海洋权益、海洋环境、海洋科技和航海安全等广泛领域。
集体的力量果然强大。在同学们的热情参与下，素材收集十分顺利，我们发现，每周的海洋热点问题数不胜数，我们分析海洋争端的成因，讨论海上搜救的机制，关注海洋科技事业的新近成果，把海上丝绸之路的发展纳入视野，也关心海平面上升、北极合作和全球治理。这样的讨论使我们参与课程讲授与学习的每个人都深刻感受到，海洋就在我们身边，海洋问题需要我们事事关心。
学思兼顾，学中有思
在课堂讨论开展起来后，我们随即遇到了另一个问题：如何将热点讨论与后面环节的课堂讲授有机结合起来？看上去，这似乎只是课程不同环节的衔接问题，但随着讨论的深入，我发现，问题的关键还在讨论环节的解读深度不够。为什么这么说？因为每一个海洋热点问题的偶然性背后，都有着必然性，而发现必然性才是使思考升华的关键所在。但我们要如何透过偶然性发现必然性？这就需要专业知识体系的帮助。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。一味空想，不结合素材，终无所得；反之，只知堆砌素材，而不懂得有效利用知识点，同样会陷入迷茫。因此，热点讨论环节需要教师为同学们提供必要的知识体系，引导学生看到热点事件背后的必然性。例如，在一堂关于“海洋政治研究意义”的授课之后，我请同学们在论坛中提炼出海洋政治研究中的系列“关键词”，不少同学提到了“海权”“海上力量”“海军”“海洋权益”等，讨论自然延伸到了上述关键词之前的内涵外延的差别，同时也有同学提到了海洋安全保障与海权的关系，于是，近期我国周边海域安全问题自然进入了我们的视野，同学们就此找出了不少热点话题。因此，在下一堂课的讨论环节中，我们延续这一话题，讨论了近期东北亚海域的海洋安全保障问题，思考海权与东北亚海洋安全合作之间的关系。在此基础上，我进一步提出，“海权”等概念与“海权论”“陆权论”“边缘地带论”等理论的关系，由此展开下一个环节，即这一讲的内容——对地缘政治学理论的批判性思考。
在推进日常教学的同时，为了拓宽同学们的知识面，让更多海洋政治的热点领域进入大家的视野，我与政治学系的同事们共同录制了一个视频并放到平台上，供同学们收看。教学视频中，孙凯老师、弓联兵老师、董利民老师、金永明老师和我分别为大家讲解海洋政治中的几个热点问题——北极治理问题、海上丝绸之路、海洋争端解决、海洋法与中国、“海权论”的影响，共同围绕上述海洋热点问题，为同学们进行深入浅出的讲解，为同学们提供更多思考的素材。
海洋情怀，心系祖国
通过一个学期的海洋热点问题研讨，我已经在课堂上感受到了同学们的学习效果。为了进一步了解同学们的想法，我请同学们谈一谈对本课程学习的感受。有同学指出海洋政治概论课程的内容不仅仅局限于国际政治领域，还包含了海洋法、极地研究、海上丝绸之路研究等前沿性现实性话题。课堂讨论与讲授由点及面，帮助同学们构建知识体系，形成思考的动能，把学习知识内化为日常习惯。也有同学对一个学期 BB 平台上的讨论有感而发：“我们还通过 BB 平台，对每一讲的问题发表看法，同学们再相互沟通与讨论，进一步深化对于理论与国际关系的认识，养成了课上吸收知识，课下思考巩固的良好学习习惯。”
我很清楚，海洋政治概论的课程建设还有很长的路要走，但看到同学们逐渐培养起热情、习惯与自信，还是受到了莫大的鼓舞，坚定了课程建设的方向与目标。对海洋问题系统的关注，对海洋专业知识持续的积累，对海洋政治理论深入的思考，不仅能使同学们比较全面地掌握海洋领域的国际关系事实，也能显著提升大家的感性认知和学习兴趣。同时，我们结合海洋政治的基本原理和相关概念解读海洋热点，可以使同学们逐渐感受到国际政治学的专业性与可靠性，对国际形势变化建立起理性的认知与判断。
正如一位同学在谈及课堂学习效果时提到的：“海洋政治概论这门课非常具有海大特色，通过鲜明而独到的海洋视角讲授了我们海大学子应该了解和学到的海洋政治。”每一名海大学子，每一个海大人都有着一份心系海洋的家国情怀，为此，我们愿怀揣对祖国深深的海洋情怀，发愤图强，精进学问，对家事国事天下事，做到事事关心，锻造“海洋政治”的家国情怀，为祖国海洋事业的腾飞作出我们的贡献。
（作者为国际事务与公共管理学院副教授）