作为锦城的一名教育工作者， 我在学习了邹校长题为 “大学应重视非认知能力的培育” 报告后深有体会。智能学院是一个工科类学院， 而我作为智能学院负责学生活动的基层老师，我认为我们可以从社会实践和科研竞赛中培育学生情感和技能动作。
在团总支工作的这些年， 我发现锦城的学生特点显著， 智商高， 但其自制力和沟通表达能力相对薄弱， 需要有正确的引导和管束， 需要榜样的力量来激发自身的潜力， 从而培育出组织领导、 合作沟通、 协作能力、 情绪管理、 负责精神、 发展动机等多方面的 “情商” “行商” 。
针对这样的情况，我院团总支要求同学们加强内部凝聚力，让学生干部带头， 以身作则， 推动更多学生动起来。积极引导全院学生争分夺秒用好“锦城时间” ， 活动向周末转移、 向学术转移， 使学生全身心投入学习和体育锻炼中去， 鼓励同学们 “离开寝室， 走下网络， 走进教室、 走进图书馆、 走进实验室、 走进操场”等更多有意义的场所去参加社会实践和科研竞赛。
在社会实践和科研竞赛中寻找学习、竞赛、 综合能力、 考研、 创业、 三练三创、 时间管理等多个方面比较有代表性的学生干部树立正能量榜样， 开展经验分享会，让更多的同学积极交流，通过榜样的力量来激发自身的积极性，以达到培育学生情感和技能动作的双目的。
智能制造学院团总支书记 简韬