今年春季的开学季因为遇到了疫情的影响，正常的开学教学活动被中断，与全国各个高校一样，福建江夏学院号召全体教师利用互联网采取了网络教学（远程教学）的方法进行授课。这种教学的方法对于绝大多数教师而言是第一次遇到。由于各门课程的差异，本学期的网络教学有多种教学形式，包括慕课堂、学习通、QQ、钉钉、腾讯会议等等。其中毕业论文答辩采取的主要形式是腾讯会议的形式。几个月的实践让我们有了一些体会。在此只为抛砖引玉，与各位同仁共同探讨。
本人认为，我们需要充分认识网络教学的重要性，把握网络课程和网络论文答辩的不同特点。以下，我就看到网络教学在条件较差时的不足之处与如何进行必要的弥补等问题，谈一些自己的浅见。
当我们在面对疫情的时候，如何保证不停学，我们没有其他的选择，网络教学是最好的教学方式，所以我们要充分肯定网络教学的好处及其优越性。首先它弥补了我们在疫情期间无法返校授课的现实困难；其次网络教学的多种形式，也十分容易被学生所接受，我校的绝大多数老师掌握这些新的授课形式也没有太大的难度。这些网络教学的形式也可以成为今后我们多种教学形式中的一种重要的手段，也是技术发展的必然要求。所以我们不能低估了网络教学的这些优越性。从目前的疫情发展来看，也可能五月底还是不能到校正式开课，仍然需要通过网络教学来完成整个学期的教学计划。
基于以上的情况，我对网络教学（含网络课程和网络论文答辩）做一些简单的分析。比较这两种形式--网络授课与网络论文答辩的不同特点。我认为在效果上，网络授课比网络论文答辩效果会差一些,有三个方面原因：
第一，网络授课并非全部由教师亲自授课。部分教师亲自授课，也有部分老师是利用一些网络材料，特别是一些其他高校的视听材料播放给学生，而不是亲自授课，无论教师亲自授课还是播放视听材料都很难与学生进行面对面的互动交流,无法了解授课效果。这一点是网络教学与面授课程主要的区别。实际上面授课程时，我们老师在这一过程中不知不觉地，时不时地会为学生答疑解惑。老师往往通过一边讲课一边观察学生的表情、眼神来判断学生是否听懂，通过在课堂上反复的解释使学生正确理解一些课本上看不懂的知识。比较起课堂教学，网络教学就差得多了，教师难以直观地了解学生是否掌握了教学内容。
第二，网络授课虽然形式有多种多样，但无论哪一种教学形式都无法做到和全体学生同时即时交流。但网络论文答辩效果就要好得多了，因为网络论文答辩不是同时面对全班学生而只是面对一个学生进行交流，有问题必须立马解决。最近我收集归纳了工商学院一些班级的学生通过上网络课程提出的一些问题，有以下几个点，一是教师授课的进度快慢难以适合学生的胃口，部分教师自己也不知道教学的进度是快还是慢？完全没有面对面的感觉。二是无法向课堂授课一样，对学生进行一些较细的解释，尤其是对难点的解释，前面提到网络授课很难对学生答疑解惑。三是课后作业检查难、批改难，下载一些视频给学生作为补充材料也难以做到。四是学生普遍反馈授课效果要差于现场授课。当然，我们现在的网络教学也是不得已而为之，因为在疫情期间没有别的办法能够延续我们的教学任务。由于我们现在利用了远程教学条件，而且形式又多样化，很多教学形式学生还是可以接受的，只是效果稍差一点。我认为网络教学有这几个问题需要逐步解决：
一是技术装备支撑问题。无论老师还是学生，视听设备都参差不齐，有的视听设备较差影响了授课效果。这些问题依靠目前的技术还无法解决，或者我们的财政能力还一时无法达到。目前的技术装备、远程视听设备做到双向交流比较难，这里主要是受到技术设备本身的限制，比如全体学生的响音设备全部打开，噪音很大，授课效果立马变得很差。如果学生那头声音不打开，又无法进行双向交流，不知道学生掌握的程度如何。而只要求授课中学生提问时把声音打开，后又经常忘了关掉，噪音就会影响授课效果。
二是大多数学生家庭或教师现有的设备都比较差，主要靠电脑和手机，无法做到像电视台那样的授课效果或交流效果。我们都知道，疫情期间中央电视台和很多地方电视台部分节目也是采取远程的采访、远程的节目、远程的会议等等形式，效果都比我们上课的效果好得多了，因为电视台的试听扩音装备要好得多了。今后我们每个家庭的这些设备技术条件改善了可能就会好得多，当然再改进也不可能达到电视台的装备水平。
三是双向的监督做不到，尤其是教师难以监督到每一位听课的学生，这是影响授课效果的一个重要因素。因为是远程教学，学生在家里也可能把声音与画面关掉去做别的事情，老师根本观察不到，所以缺少双向的监督，与在课堂上课的效果差距太大。
基于以上原因，我对本学期期末考试工作有几点不成熟的看法：
第一，除了个别补考外，大规模的闭卷考试最好不要在网上进行，我担心效果比较差。这里我强调的是期末大规模的闭卷考试，因为我们老师在考试期间不容易监控到位，个别补考在远程考试没有问题完全可以监督到位。如果本学期学生无法回学校，我建议把闭卷考试推到下个学期进行。
第二，最好在期末考试前给老师和学生一个进行面对面教学辅导的机会，因为毕竟学生们本学期的网络课程掌握了几分、是否学好了我们老师心里没数，而且许多学生在授课期间没有教材。学生拿到教材后，再通过考试前一两周或两三周的面对面老师辅导会有很好的效果。
第三，今后适当地更新视听设备。我们看到，中央电视台和地方电视台大量采用了远程的节目，包括远程对话、远程采访、远程教学等等，效果都挺好，他们的设备好是一个重要的条件。建议今后在条件具备时学校与教师的设备要有计划地更新，当然不是越先进越好，也不可能比上电视台的技术装备。
通过这次远程教学的实践，我的体会是，教师这个职业在可以预见的未来是不可能被取代的！前段时间有不少媒体认为，随着网络的发展、人工智能的发展，教师的职业就像不少职业一样很快会被取代，我认为是不太可能的，我对教师这个职业还是信心满满的。
9工商管理学院 安增军)