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李思怡，我校财政金融学院2014级金融学专业本科生，2018年参加研究生支教团，前往四川省江安县江安中学支教，支教期间担任江安中学初中年级政治老师。
  
  俗语说：“少不入川，老不出蜀。”去年刚刚完成本科学业的李思怡却选择踏上川渝的土地，不过这次，她不是来云游，而是支教。

走进江安：普通的小城
  四川江安是隶属宜宾市的一个县城。长江之滨的这个县城，是一座典型的川渝小城。“去之前我对支教环境的想象还停留在条件艰苦、物质贫乏的传统概念里，到了后才发现所有的一切都比我的预期好太多。”谈起在江安的生活，李思怡有些出乎意外。江安人的生活平静而安逸，有山有水有美食，“麻雀虽小，五脏俱全”。
  在江安中学踏上讲台并不是李思怡的初体验。大学期间，她参加过北京市一些爱心希望小学的支教志愿活动，在讲台上给孩子们讲授美术、音乐等知识。研究生支教团选拔结束后，学校组织支教团成员前往人大附中的初中部和高中部分别跟岗实习了一段时间。在这段时间里，她近距离学习了人大附中的老师们课堂教学和班级建设的方法。同时，她也向身边的老师请教了在教学过程中需要注意的问题，以及一些与学生们相处的技巧。
  尽管有过站在讲台上的经验和跟岗学习中的积累，来到江安前的李思怡还是既期待又紧张。她担心自己经验不足，无法成为一名好老师，而耽误了孩子们的学习和成长。好在这样的担心时常能被蜀中生活的惊喜冲散，“这里不仅能满足我们日常生活的所有需求，偶尔还会给我们带来小惊喜。”江安中学的教学环境、食宿环境和校园文化都很不错，这让李思怡能够更快融入到新的生活中。

站上讲台：普通的工作
  从讲台下到讲台上，困难对于李思怡而言，就是从“一对一”转变为“一对多”。做学生时，她只需要认真听讲，而成为老师后，她不仅需要能划分知识点，带动课堂氛围，时刻注意言行，还要学会察觉学生细微的情绪变化，尽力去考虑和照顾到每个学生的课堂需要和内心感受。“当面对那么多学生时，难免偶尔会忽视个别同学，但这种忽视对于那一个同学来说可能就是一种打击、一种伤害。当学生犯下错误或者出现问题，我不能完全以成年人的思维去考虑，得从孩子的视角去看、去理解、去感同身受，才能找到真正适用的解决方法。”
  她对班上一个小男孩印象很深，初一年级的男生非常调皮，在课堂上经常大声起哄，打断老师，总是制造麻烦。后来，李思怡发现他很喜欢抢着举手回答问题，回答正确后还会不好意思。原来，他只是希望通过这种方式引起老师的注意，其实他是渴望得到老师认可和喜欢的。在之后的课上，李思怡有意多选择他来回答问题，鼓励他、表扬他，这让这个小男孩的课堂表现大有改善，他在课堂上听话了很多。后来有一天晚自习结束，李思怡和那个小男孩一起走路回家，路口分别时，小男孩对她说：“李老师，我以后再也不调皮了。”那一刻，李思怡心里感到很温暖。
  “孩子们真的给予了我很多关心和爱意，他们会在黑板上偷偷写上‘李老师，我们喜欢上你的课’给我惊喜，会在练习册和作业本上留下各种爱心小图案，会写小纸条提醒我‘注意休息、别喝冷水’，会在每个节日里送我卡片、礼物和满满的祝福。”回忆孩子们带来的暖心时刻，李思怡洋溢着幸福的感觉。

挥手告别：不平庸的自己
  离开的那个日子总会到来，李思怡回想起临行前一晚收拾东西，一个人在屋子里收着收着就哭了起来，想到过去的支教生活真的结束了，可能这样的生活以后再也不会有了，有些人再也不会见到，就觉得十分不舍。她说：“整理行李就像是在跟这里的一切，包括这里的自己告别一样。”
  终归得向江安道别，向江安的孩子们道别，可李思怡对孩子们的未来有着期许，她希望孩子们更加自信勇敢，对外面的世界充满更多的期待，对自己的未来充满更多的想象。“江安的生活确实很安逸舒适，但我不想你们年纪轻轻就只想留在江安，或者是只能留在江安，我希望你们能够去更广阔、更精彩的世界看一看，认识不同的人，体验不同的生活方式，才能做出心里真正想要的选择。”离开江安时，李思怡给孩子们留下了这席话。
  支教的这一年，李思怡读完了路遥的《平凡的世界》，她很喜欢里面一句简单朴实的话——“他现在认识到，他是一个普普通通的人，应该按照普通人的条件正正常常地生活，而不要做太多的非分之想。当然，普通并不等于庸俗。他也许一辈子就是个普通人，但他要做一个不平庸的人。”李思怡就想做这样一个普通但不平庸的人。
  她难以忘记初见江安县城时的惊艳；难以忘记学生们充满暖意的小纸条；难以忘记一个个为了备课而难眠的深夜；难以忘记自己在教材和教辅上一笔一划整理的笔记……李思怡将一年的青春留在四川的一个小城，她用这一个阶段去与不同的人和事相遇，去给相遇的人和事留下印记，然后彼此都成为了崭新的自己。在江安，她更明白支教的意义，更加独立，更加珍重由陌生到熟悉过程中的感动。这一年让李思怡觉得，“沉淀下来的生活真的很富足美好”。  
  （作者系新闻学院2018级本科生）