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排除故障


同学在纺织厂实习


　　踏实认真、实事求是是纺织工程专业师生的一贯作风。我是在1964年进入本校纺织工程专业学习的。记得在入学的纺织系迎新大会上，当时的系主任张朵山教授告诫我们，在学习的过程中要永远不耻下问，遇到问题要敢于提出“什么？怎么？为什么？”。老一代的讲话时刻激励着我们对纺织新技术的不断追求和探索，提醒着我们脚踏实地地工作。可以说“严谨、严格、求实、求是”是本专业传承多年的办学理念。
　　邢连华教授在我是学生的时候虽然年纪还不到40岁，但在20世纪60年代学生的眼中，他已是一个学识渊博德高望重的老教师了。实事求是的工作作风在他身上得到了很好的体现。有一次邢老师带我们下厂实习，在机器旁遇到不懂的问题和新的机器结构，他从来没有不懂装懂，而是非常虚心地请教技术人员，完全没有大学教师的架子。他孜孜求学的作风是值得我们终生效仿的。还记得有一次离上课还有20分钟的时候，任课教师由于突发变故，不能来上课。邢连华老师被紧急招来替讲。我记得当时是现场讲授织机的多臂机构。邢老师风尘仆仆地赶了过来，他来不及擦去头上的汗水，便开始了讲课。他从容不迫地将机器结构娓娓道来。他讲得条理清楚，详略得当，非常容易理解，完全看不出临时替补的痕迹。由此可以看出他的教学功底是多么深厚。
　　纺织是一个实践性很强的专业，它要求学生具有一定的动手能力，只有熟悉机器的性能，才能加深对课堂理论的理解。为了便于学生的实习和实践，在20世纪90年代以前，学校一直配备有相应的4个实习工厂，即棉纺厂、毛纺厂、织布厂和针织厂，工厂的所有机器包括从纤维原料到织物各主要工序的生产设备，都三班运转进行正常的生产，因此机器一直保持着正常的工作状态。实习工厂的首要职责是满足教学的需要，生产则是属于第二位的。具有丰富实践经验的师傅们也参与教学的指导工作，受到学生的广泛欢迎。学生可以随时进入实习工厂，观察机器的运转，了解设备的结构。在学生的认识实习、运转实习、保全实习、上机实习中，实习工厂发挥了非常重要的作用。实习工厂同时也是教师的科学研究基地。在包芯纱、中长纤维织物诞生的初期，在校办工厂都进行了深入的研究工作，相关的纱线和织物都做到了批量生产，受到消费者的欢迎。多数的纺织企业认为，我校纺织系的毕业生，具有踏实的工作作风、良好的实践能力。在学生的培养过程中，校办工厂发挥了十分重要的作用。当时的织布厂有40台1511型织布机，每台都能正常运转生产，上机实习的时候每个学生负责一台织机，进行停台的处理和保证机器的正常运转。当看到自己织成的织物通过刺毛辊卷到卷布辊上的时候，心情真是难以言表。通过这些实习，对机器的性能有了充分的了解。
　　织机保全实习是4周，完全和工厂的保全程序一样，3个人一台车，分别称为1、2、3手。每人将织机的某一大部分全部拆散，擦拭后再组装，并开车检验，一周后轮换一次。通过保全实习，对织机的结构有了十分详细的了解，为后面的理论课学习打下了坚实的基础。
　　王基树老师当时指导我们的保全实习，王老师对织机称得上了如指掌。一台织机由800～1000个零件组成，零件的形状千变万化，王老师可以准确地叫出每个零件的名字，还可以独自将整台织机进行组装和调试，作为一名教师能做到这一点是多么不容易。有一件事让我印象特别深刻。当时的织布厂生产华达呢，布面的斜纹按规定是向右倾斜的。有一天验布工人发现一台车生产的布是向左倾斜的，技术人员反复研究分析，就是找不到原因。王基树老师知道情况后，在那台织机旁反复观察分析，终于找到了原因，原来布面的斜纹斜向与踏盘的组装有关。4个踏盘相邻的两个要相差90度组装，这里面就有一个向左还是向右相差90度的问题。由于组装的方向错了，产生了左向斜纹。师傅们对王老师能很快将问题解决非常敬佩。王老师对专业知识深入透彻的了解对同学们的影响很大，使我们认识到只有对设备的深入了解，而不是一知半解，才有可能解决生产实际问题。
　　纺织工程专业非常重视学生实践能力的培养。记得在我大学一年级的时候，纺织系组织我们参加了3个月的校外运转实习。当时是在天津国棉二厂进行的。实习期间同学们吃在工厂食堂，住在工人宿舍，每人给指派了一名工人师傅，进行三班运转。学生们直接参加车间的生产和工厂组织的有关活动。师傅手把手地教我们如何接头，如何处理停车，实习结束的时候，大家都能熟练地进行挡车操作，同时对车间的生产管理有了清晰的认识。
　　纺织工程专业一贯将深入实践作为对青年教师培养的重要手段。记得我1971年刚刚进入机织教研室的时候，当时的教研室副主任邢连华老师亲自带我去仁立毛纺厂联系实习。我在仁立毛纺厂学习了6个月，参加了工厂主要工序的生产工作。以产品设计为例，来到相关科室后，设计人员首先介绍了产品设计的主要内容，然后就做产品设计的辅助工作。其间师傅让我熟悉了许多典型的产品设计资料，并解答我提出的所有问题。在离开设计室之前，我已经能独立设计新产品，并下达生产任务书。在仁立毛纺厂的经历使我终生难忘，在以后的教学中这段实习发挥了相当重要的作用。正是因为有了深入的实践，才加深了对理论知识的理解。
　　一流的师资是顺利实施教学计划的保障。纺织工程专业在长期的实践中，涌现出一大批优秀的教学科研骨干。他们主持市科委下达的或企业委托的科研项目，主持编写高水平的学术专著及纺织高等院校通用教材，撰写高水平的学术论文，在课堂上他们为人师表，诲人不倦，许多人在国内以及国际纺织界都有重要的影响。
　　应该说，教师的水平在课堂上可以得到充分的体现。在纺织工程专业的发展历史上，涌现出许多深受学生喜爱的教师。安瑞凤教授主讲“概率论与数理统计”，他对课程内容的把握可以说达到了炉火纯青。在课堂上他推导公式快速流利，很少去看讲稿，对每一个章节都有自己精辟的见解。安瑞凤教授在该领域的造诣在国内处于领先水平。
　　祝伯荣教授的讲课技艺堪称一流，他讲课详略得当，重点突出，内容充实而又容易理解。这得益于他对教学内容的融会贯通，对实践知识的深入了解和聪敏的思维方式。他讲课风趣生动，每堂课都会通过讲述与教学内容相关的趣事使学生大笑1～2次，目的是活跃课堂气氛。在他下课时，有的学生还意犹未尽，似乎不愿意离开教室。
　　郭秉臣教授是非织造布专业的创始人之一。他学识广博，在国内外都享有较高的声誉。他备课认真，密切联系生产实际，讲课条理清楚，深受学生的喜爱。教师初次上课时一般会听到学生们的窃窃私语，但是在郭老师讲到5分钟后，学生已经变得一片寂静，大家已经被他精湛的讲课技艺、精美的板书和渊博的知识所折服。
　　纺织工程学科具有较强的综合实力，在国内同学科中一直处于一流水平，在国际上亦具有一定的影响。培养的毕业生为纺织行业、相关产业以及区域经济的发展作出了重要贡献。在学科建设和发展过程中，十分注重与其他学科的交叉与融合，使纺织工程的领域不断拓宽，使学科的内涵得以不断的丰富和完善。经过几十年的发展，该学科逐步形成了自己的特色。特别是纺织复合材料及加工技术，特种纺织品的开发和应用，产业用纺织品的研究在国内均处于领先地位，许多研究成果已经在航空航天、国防、医疗卫生、建筑、汽车、石油化工等领域得到了广泛的应用。
　　纺织工程专业目前拥有4个二级学科博士点，1个博士后流动站，1个国家重点学科，为国家培养了一代又一代的高级技术人才。所有这些成绩的取得，同学科的不断发展和建设，多年的历史积淀密切相关。