江西宜春职业技术学院 - 《宜春职院报》
扬帆远航又一程
本文介绍了医学系在贯彻党的教育方针、培养应用型医药卫生人才方面的改革创新和特色专业建设。医学系紧跟学院发展步伐,突出专业建设,深化教学改革,加强实践教学,形成了符合职业教育规律、适合医学专业人才培养的“校院合作”机制、“梯进式144”等人才培养模式,并注重加强硬件建设和师资队伍建设,以提高教学质量和人才培养质量。
医学系全面贯彻党的教育方针,本着“强专业建设、走持续发展之路;优人才资源、提整体办学实力;促教学改革、寻内涵发展之径;以学生为本,重素质能力提高”的办学理念,培养“厚基础、宽口径、强技能、高素质”的应用型医药卫生人才。乘国家大力发展职业教育的春风,历经近十载的风雨洗礼,医学系由小到大、由弱变强,办学规模、办学层次、办学能力在不断提升,其中医学检验技术专业已成为江西省特色专业及创新试验区,影响力蜚声省内外。
一、锐意改革、开拓创新在创建过程中,医学系紧跟学院的发展步伐,突出专业建设,深化教学改革。坚持“以就业为导向,以专业建设为龙头,以课程建设为核心,以职业能力训练为重点,以教学质量监控体系为保障,以提高全体学生整体素质为目的”的教学改革思路,强化教学的中心地位,有计划、分步骤地开展了转变教育观念、优化课程结构、改进教学方法等在内的全面教学改革,增强了教学效果,提高了学生的实践技能和就业能力。同时,在学院的政策引导下,医学系开展人才培养模式与教学模式的改革和创新,积极探索产学结合、工学交替等人才培养模式的实现途径,从而形成学校与企业共同育人的合力,提高人才培养质量。
二、突出特色、打造精品“经济社会的崛起离不开职业教育,兴办职业教育,既要遵循教育的客观规律,又要适应区域经济和社会发展需要,在人才培养上把握需求、形成特色。”医学系在多年的专业建设实践中,始终坚持以“面向基层社区,培养具有执业服务能力、创新能力和奉献精神的应用型高级卫生技术人才”为目标,以突出学生职业能力培养、加强实践教学为目的,以特色求生存、谋发展、树品牌,逐步形成了符合职业教育规律、适合医学专业人才培养的“校院合作”机制、“梯进式144”等人才培养模式,探索了以“岗位工作任务分析”为基础的课程开发模式,采用了以“工作描述”为基础的综合教学模式,形成了“一体三举措”的实践教学体系。 2008年,我系医学检验技术专业被省教育厅确立为江西省特色专业,2011年“医学检验技术人才培养模式创新试验区”已通过省教育厅审核成功立项。同年药学专业也被学院确立为重点建设专业。另有多门省级、院级精品课程在建,可以说,医学系几大专业建设已经有良好开端,正扬帆起航驶向新的发展征途。
三、强化内涵、全面发展“评”有所得、“改”有所获、“建”有所成是我院实施创建省级示范性院校的战略规划、实现二次创业的深刻体会。我院能够在激烈的竞争中脱颖而出而取得创建的成功,绝非易事,得益于在评建过程中,能够认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的评建方针,能够始终坚持务实创新,扎实进取的工作作风,能够不遗余力地坚持改善办学条件、加强教学基础建设、推进教学改革、塑造良好的教风和学风的顽强精神,由此推动了学校事业健康快速地发展。
诚然,创建成功是一件值得高兴和庆贺的事情,正如刘密书记在讲话中提到的那样:“我们抢占了前所未有的制高点、出发点和着力点”。我们将进入一个新的全面发展阶段和发展层面。学校发展如此,专业建设莫不如是。
要发挥专业示范作用必须注重以下几点:首先,要加强硬件建设,不断改善办学条件。其次,软件上提高档次,全面推进素质教育。同时,在专业教学、文明创建、思想政治教育中注重五个结合:课上与课下相结合、校内与校外相结合、全面发展与个体关注相结合、直面交流与网络沟通相结合、分工负责与全员参与相结合。学校要为帮助和培养“引路人”提供一切有利条件。以提高教师综合素质为核心,以培养双师素质教师为重点,以科学的激励约束机制为保障,不断强化师资队伍建设。抓理论进修,提高教师队伍的学历层次;抓“双师”培养,提高教师队伍的实践技能;抓科研立项,提高教师队伍的学术水平;抓名师工程,促进教师队伍整体素质的提高。
励精图治创佳业,扬帆远航又一程。站在新的起点,宜春职院人将以更加昂扬的姿态,高举科学发展大旗,朝着更高目标阔步前进。(医学系供稿)