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　　2012年2月2日，江西省教育厅下发了《关于公布2011年江西省示范性高等职业院校立项建设院校名单的通知》，我院通过立项且名列榜首。消息传来，全院师生员工群情激奋。从2009年开始申报，到今年的立项，历经三年。三年的申报，是一个充满艰辛的过程，是一个不断学习和探索的过程，更是一个收获的过程。成功立项，在我院的历史上写下了浓墨重彩。全院师生员工用责任、情感、智慧、汗水和热血，共同奏响了宜春职院人一心一意谋发展的新篇章；成功立项，标志着我院里程碑式的发展，也意味着我院迈上了新台阶。
　　然而，立项仅仅是创建的开始，不是终点，是机遇，更是挑战。q作为创建示范性院校的重点专业，学前教育专业在过去三年的申报过程中，专业同仁励精图治，开拓创新，百折不挠，对申报方案反复论证、修改，为学院申报立项成功做出了应有的贡献。面对新形势、新任务，本专业将继续努力，围绕学院提出的“十大急需解决的问题”，根据省示范性院校建设评审标准，强化专业内涵，彰显专业特色，努力完成学前教育专业创建任务。为此，我们将努力做到：
　　第一、按照《江西省示范性高等职业院校建设评审标准》，有针对性、有目标地完成学前教育专业建设方案的修订，并按照方案开展创建活动。
　　第二、进一步深化校企（幼儿园）合作、工学结合的人才培养模式改革，强化职业道德教育，突出职业能力培养，不断提高学前教育人才培养质量和办学水平，提升服务区域经济社会发展的整体能力，进一步推广示范建设成果，发挥示范辐射作用。
　　第三，通过努力，建设一支教学水平高，科研能力强，年龄、学科和学源结构更为合理，专兼职相结合的教师队伍。在师德师风方面，秉承教师教育的优良传统，依据学校关于教师职业道德规范的相关要求，完善专业督导机制，强化过程监控，着力建设一支既能恪守职业道德、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表，又能团结协作、严谨治学、积极投身教育教学改革并具有创新精神的教师队伍。
　　第四、构建学前教育专业特色。专业特色是专业的品质和优势，需要主动构建、不懈努力。我们将结合学生学习实际和就业岗位需求实际，科学开发能形成专业职业能力优势的课程；将努力探索把专业核心课程打造成精品课程的途径；将通过设计特色活动，有效培养和锻炼学生专业职业能力优势。
　　第五、提高实践教学效率。我们将按照专业职业能力形成的条件和规律，并基于不同教学内容的特殊性的考虑，精心确定实践课程的内容、方式；将结合本学期有关实践教学文件的制定，把实践教学管理工作做好、做到位。（教育系供稿）