4月初，郧阳师专“青年教师执教能力提升工程”正式启动，全校251名35岁以下的青年教师全部参与了第一阶段的说课活动。相比学校以往开展的类似活动，此次说课显然针对性更强、覆盖面更广。该工程要求青年教师全部参加说课，必须人人过关，在说课同时进一步开展听课、评课、教学档案检查等工作，从中发现教学水平高、教学效果好的青年教师，评选青年教学明星。此举为青年教师提供了一个难得的相互学习、取长补短，自我检验和提升的平台，为青年教师的成长带来了极大的正能量。
“达天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师。”能否建设一支高素质的教师队伍，直接关系着人才培养质量的好坏，以及学校的生存和发展。因此，教师队伍建设，特别是青年教师的培养，越来越受到各级政府、教育主管部门和各级各类学校的重视。青年教师是学校可持续发展的后备力量，是学校事业发展的希望。增强学校“造血”功能，加强青年教师队伍建设，进一步提高他们的教学能力和学术水平，提升其整体素质和竞争力，是学校的使命与职责，也是提高教育教学质量的重要课题。尤其对于以师范教育为主的郧阳师专来说，更应为青年教师队伍的成长和发展创造良好的环境，让提升执教能力成为青年教师成长的“关键词”。
如今，大多数高校青年教师都具有硕士以上的学历，受过较为系统且严格的专业训练，具有比较深厚扎实的专业知识，他们又处在高度信息化时代，是一批学历高、知识面广、思想活跃、有上进心的群体。但青年教师毕竟参加教育工作时间较短，尚未积累丰富的执教经验，都会面临着一个由学生向教师转变的过程。学校“青年教师执教能力提升工程”的启动正是为了对青年教师的学习研究能力、知识运用和传授能力、课堂驾驭能力进行全面考核，帮助他们尽快完成过渡期，提高其教书育人的水平。
目前我校有专兼职教师600余人，青年教师占到三分之一的比例。不少教师刚刚进入教育行业，对教学工作还谈不上得心应手，在公共场合说课对某些青年教师来说更是头一次，他们十分珍惜此次说课机会，纷纷向教学经验丰富、对说课有一定研究的教师请教，收获颇多。一些青年教师反应，通过看同行教师怎样教，并在评委教师指导下了解了自身在教学中的薄弱环节，有助于自己及时进行教学反思，改进教学方法，从而能够更好地开展教学工作。
邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”青年教师整体素质的提升固然需要个人的不断学习，但他们的成长同样离不开学校的培养。“青年教师执教能力提升工程”的启动只是开始，我们还须做好各个阶段的总结，及时汇总好的做法与经验，形成我校青年教师培养成长的长效机制，为他们提供更多经历“风雨”的机会，敢于给他们压“担子”，不断提升其执教能力，为学校的未来发展奠定坚实的人才基础。
（敬语）