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　　新学期伊始，台湾大学教授傅佩荣先生就带给我们一个近乎永恒的问题：如何度过有意义的大学时期？认真思考这个问题，努力解决这个问题，其积极意义决不仅限于大一新生，高年级的同学若能茅塞顿开，豁然开朗，其时也未为晚矣！
　　基础教育阶段严重的应试教育倾向，在很大程度上让学生丧失了主动学习、以学习为乐的兴致。被动地在老师的监督下为“为家长而读书”，让学生变成了只会听从他人的指挥而艰苦前行的“骆驼”。正如傅佩荣先生所说，大学的第一步，便是要化被动为主动，变“让我怎么样”为“我要怎么样”，从任人摆布的“骆驼”，变成按照自己的意志和思想前行的“狮子”。
　　如何化被动为主动，从“骆驼”变成“狮子”，实现脱胎换骨式的发展呢？窃以为其关键在于培养自己独立之思想，健全之人格。
　　大学教育既不同于应试教育以考试成绩为本的倾向，也有别与单纯的专业技术教育和人的工具化倾向，而是以提高人的综合素质和人文素养为根本目的。它既是要求“人才、人格、人文”全面提高的全人教育，也是培养学生拥有批判性判断思维能力的通识教育，其核心内容在于人文素养的提高和独立精神的培养。在此基础上，充分挖掘和发挥人的潜能，让学生成为真正的人才。在大学这样一个人类智慧汇集聚散，自由选择和成长空间巨大的地方，培养个人的独立思想和健全人格，为整个人生的长远发展打下良好的基础，当是度过大学时期美好时光的意义所在，也是大学精神的根本追求。
　　百年山大，文史见长。百余年来，山东大学汲取齐鲁文化营养，秉承学术自由、兼容并包的办学理念，形成了博大精深、历久弥新的文化底蕴和人文情怀，这是我们取之不竭用之不尽的宝贵财富。新时期的山东大学坚持全方位开放式发展战略，致力于培养具有高度的社会责任心和国际视野、过硬的社会竞争力和创造力、个性与人格得到健全发展的高素质人才。这一人才培养目标，也和培养独立之精神、健全之人格的理念不谋而合，为我们度过有意义的大学时期提供了良好的人文环境。
　　活在当下，珍惜机会，用心体会大学精神，用实际行动践行大学精神，实现从“骆驼”到“狮子”的转变，我们将不仅能够度过有意义的大学时光，更会收获美好人生前程。