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带领学生走出校门，进行游历式的观摩考察学习，对于学生的培养教育大有裨益。我的体会，首先扩大了教学内容。不仅是专业教学，更是有关历史、地理、宗教、民族以及传统文化的综合学习。学生的未来应是具备全面文化素质的艺术工作者，而不是唯专业技术论、“一叶障目”的文盲。其次是调整了教学节奏。漫长的校园教学使学生们处于惯性学习节奏，多少会有一些学生渐入麻痹状态。外出考察学习能适时地激活部分学生的学习热情，挖掘学习潜能，帮助部分学生进行学习方向定位。还有重要的一点，就是突出了对学生的人格教育。现阶段的国情使得一些学生从小养成孤僻、自私、怯懦等性格弱点，且普遍不擅与人沟通。走出校园的游历，教师有机会及时地教育学生培育爱心、学会包容，学习如何与人沟通、处理各种社会关系的能力；增强自信和勇气、战胜困难、敢于承担。如何有效地弥补今天学生普遍缺失的人格塑造，是我们教师时刻要放在心上的一件事。

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