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　　微博正以“随风潜入夜”的方式静悄悄地改变着中国的社会，只要一台电脑，或是一部手机，短短140个字，每个人都可以成为信息的发布者和传播者。微博，这种“使人获得解放的技术”，所带来的传播效应，也正在悄悄的影响着当今社会，影响着大学生活。
　　李开复在其新书 《微博改变一切》中谈到：“在微博时代，如果你有100个粉丝，就相当于办了一份时尚小报，可以在朋友圈子里享受被尊重、被阅读的乐趣；如果有1000个粉丝，相当于办了一份海报；如果有1万个粉丝，相当于办了一份杂志……如果有1000万个粉丝，你就象电视播音员一样，可以很容易地让全国人民听到自已的声音。”正因为如此，如今的微博已经不在是个表达个人情感的地方，它更是一个学术讨论、反腐监督、提倡公益、问政的舞台，具有巨大舆论宣传作用。
　　党的十七届六中全会要求提高中国文化软实力，增强中国文化国际影响力。2011年8月，李建林书记在学校暑期党委扩大会上的报告中，分析了学校排名的几个重要指标，其中有一个指标是学校的社会声誉，而社会声誉包括校友在社会上的影响、媒体对学校的评价等内涵。我们常常听到或看到这样的声音和文字，如何应对网络舆情、如何应对媒体对学校的一些负面报道、如何应对突发事件，为什么总是要应对呢？
　　“应对”这两个字总给人一种被动的状态。如果总是处于应对的状态，那只能处处处于被动。世界科学技术的潮流不是谁能阻档的。我们只能改变自已，顺应时代发展的趋势，积极的、主动的、创造性的适应社会，应用现代信息技术为学校服务、为师生服务。这才是我们应该有的科学态度。
　　一、什么是影响力美国罗伯特·西奥迪尼《影响力》一书中说：无论比尔盖次说些什么，整个世界都会洗耳恭听，巴非特的些许暗示，华尔街的股市都会波动。乔布斯的影响力高过任何一个政治家，无论他有多少缺点，都不会影响他的影响力。我国有一个知名教授说，现在全国的教授加起来的影响力还不如一个韩寒。如此大的反差，难道不值得我们反思吗？大人物的影响力为什么这么大，影响你，让你改变自已，这就是影响力。
　　美国作家罗伯特认为，用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力，就叫做影响力。
　　影响力分两种:权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力来源于职权，作为下级必须服从上级，因而通过职权对被领导者作用的心理效果表现为服从感、敬畏感和敬重感。权力性影响力包括法律、职位、习惯、暴力等。非权力性影响力来源于领导者的个人魅力，因而对被领导者作用的心理效果表现为敬爱感、敬佩感、信赖感和亲切感。非权力性影响力包括品格、才能、知识、情感、人格魅力等。在当今世界，我们更崇尚非权力性影响力，它会有更深远更持久的影响力。
　　党的十七届六中全会报告提出了我国文化存在的八个方面的问题，其中舆论引导能力需要提高、有影响的精品力作还不多、文化走出去较为薄弱，中华文化国际影响力需要进一步增强等。并强调物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。这些分析和论断为我们做好宣传思想工作，提高学校影响力指明了方向。
　　二、提高大学影响力的主要渠道与手段———媒体提高学校影响力，笔者认为首先要提高个人素质，作为大学的一员走出校门，就代表大学的形象，你的一言一行从小处讲代表你自已，从大处讲就代表学校，因此提高个人修养，是增强学校影响力的基础。如何提高个人素质呢，一是通过学习，用自已的能力去影响他人；二是通过实践，用自已的业绩去影响他人；三是通过学术，用自已的智慧去影响他人；四是通过沟通，用自已的人格去影响他人；五是通过奉献，用自已的情感去影响他人。
　　其次是培育一批批典型，提高学校影响力。具体地讲一是通过培养一批名师、学科带头人，产生影响力；二是通过培养一批优秀学子，产生影响力；三是通过媒体放大效应，提高学校良好声誉，产生影响力；四是通过推出一批典型人物，产生影响力；五是一名好校长的影响力不可忽视。如北京大学的蔡元培、清华大学的梅贻琦、华中科技大学的的朱久世等这些知名大学的校长的治校理念不仅成就了一所名校，而且产生了非凡的和深远的世界影响力。
　　第三是塑造学校品牌，增强影响力。一是学科品牌，特色兴校主要指学科特色，世界高校排名主要是学科排名；二是人才品牌，包括名师、拔尖人才、学科竞赛、优秀校友；三是文化品牌，比如我们学校的爱心超市、人生发展设计工作室、党旗工程、党员爱心室等；四是科研品牌，包括国家科技奖励、发明奖、国家重大项目等；五是大学精神，折射出一个大学的师生气质、人格、作风、品德、价值取向等，起着随风潜入夜、润物细无声的作用。
　　第四就是要善用媒体、善待媒体、善管媒体。世界已进入媒介化时代。1978———1991年，我国出版的报纸从186家到1534家，平均每三天就有一家报纸诞生。这是第一媒介时代。读者、记者泾渭分明。
　　世界已进入第二媒介时代，以因特网为代表，读者、记者的界限越来越模糊，介入融合模式，无作者权威，互动。博客、播客、微博、微信等新媒体的产生，已经改变了我们的生活方式和思维模式，我们必须主动传播社会的主流价值观，用先进文化占领网络阵地，产生影响力。
　　我们必须思考由于信息方式和工具质变带来的文化影响和社会变革。习近平2009年在中央党校开学典礼上的讲话中谈到提高领导干部推动科学发展的六种能力，其中第六个能力就是：要提高同媒体打交道的能力，尊重社会舆论传播规律，正确引导社会舆论，要与媒体保持密切联系，自觉接受舆论监督。这段话充分说明了当今时代，利用媒体为学校服务，为学校健康发展创造良好环境的重要性和现实意义。
　　三、提高学校影响力的主要原则以英特网为代表的现代信息技术日新月异、突飞猛进，改变了人类的传播方式和人们的思维方式，日益影响社会生活和人们精神生活的方方面面。最善于接受新生事物的大学生已成为应用现代信息技术最频繁、最充分的重点人群。如何加强网上的舆论引导、牢牢把握主导权，是迫切需要宣传思想工作者深入思考和研究解决的新课题。
　　在文化多元多样多变和意识形态领域的斗争日趋激烈的今天，提高大学影响力应把握三点原则。一是真实和诚意是影响力的生命。真实就是求真务实，当今社会求真应从说真话开始，说真话、办实事是提高影响力的前提和基础，也是产生影响力的生命之所在。小品演员赵本山说，说一句真话就是幽默，可以说当今社会说真话有多难。告别装就是说真话的开始。二是善良和慈爱是影响力的灵魂。古人云，人之初、性本善。人与人、人与社会、人与自然之间始终保持一颗善良、纯朴和慈爱之心，自然会产生深远的影响。三是修养和仪表是影响力的核心。良好的修养，加上得体的装扮，是美妙感受的基础，有生命、有灵魂、有仪表的人不就是世界上最美好的吗。大学也一样，从培养师生良好的修养和文明礼貌做起，从遵守社会公德做起，从当好公民做起，这应是大学人才培养的核心要义。
　　具体地讲，提高影响力还应遵守的一般原则，一是敢于表达，核心是表达，重点是勇敢。二是善于思想，没有思想的影响力是零。三是遵守常识，遵守常识可以让一个人活得有意义、有味道、有理智、有质量。四是经常反思，经常检讨自已。世界上最有反思精神的人就是犹太人，据有关资料记载，世界上诺贝尔奖金获得者中有32%的人是犹太人。五是有特色。判断特色的标志是唯一性、稀缺性、创新性。
　　总之，提高学校影响力，关键是提高大学核心竞争力和办学实力；根本是提高师资队伍水平、培养名师、名教授；核心是坚持以人为本、培育师生爱校情怀；重点是增强思想政治教育工作的实效性和针对性，切实让我们的宣传思想工作做到入耳、入口、入心、入脑，做到心服口服，心悦诚服。对每一个宣传思想工作者、党务工作者来说，责任重大、任务重大、意义重大。