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近年获得的国家教学成果奖


“十一五”国家级规划教材统计表


　　六、加强教材建设，促进教学质量提高“十一五”期间，学校设立每年100万元的“中国农业大学本科教材建设专项基金”资助教材的编写和出版；以打造精品课程为手段，全面推进精品教材建设，将教材建设纳入其中，并做为精品教材建设重要内容；加大激励措施，对于列入教育部国家规划教材、北京市教委精品教材立项的教材出版后分别奖励2万元、1万元。同时，以1:1比例配套奖励国家级、市级立项和获奖教材。
　　几年来，我校教师共完成教育部 “面向21世纪课程教材”立项49项；国家级‘十五’规划教材20项；2002荣获国家优秀教材二等奖4项，5种教材荣获2005年度全国农业院校优秀教材；2004—2006年共有37项40种教材荣获 “北京市精品教材”；1种教材荣获教育部2007年度普通高等教育精品教材；目前我校入选国家级‘十一五’规划教材共108项，占农科类近25%，高居农科院校榜首。七、改革教学手段，推进教学信息化我校已建成了由网络教学平台、教学资源中心和精品课平台组成的完整实用的网上在线教学辅助平台，为学生自主学习提供了丰富的教学资源。学生可利用平台进行在线讨论、提交作业和邮件答疑，不受时间和地点的限制，实现了学生进入网络课堂的自主学习。近3年，使用网络化辅助教学的课程达694门次。2006～2007学年必修课使用多媒体教学的课时数占总课时数的78.2%，教学效果明显提高。学校已将各级精品课程资源全部上网，实现与学生的网上互动。八、建立完善的教学质量监控体系1、教学规章制度健全，执行严格有效2003年以来，根据教学改革与发展的新要求，我校重新修订、制定了规章制度。近几年又进行了补充和修订，形成了一套科学规范、符合教学实际、行之有效的教学管理规章制度。
　　2007年《中国农业大学本科教学管理制度汇编》包括综合管理、教学改革与研究、教学质量管理、教务运行管理、实践教学管理、学籍管理、教材建设与管理等七个方面的53个教学管理制度，在规范教学行为、加强教学管理、提高教学质量方面发挥了重要作用，对稳定教学秩序、教学运行的有序、规范起到了保证和促进作用。
　　2、健全教学质量监控体系学校把教学质量监控作为加强教学管理、提高教学质量的重要保障。经过长期探索，逐步建立了“三阶段、三环节、三层次”的教学质量监控体系，即在学期初、学期中、考试周三个关键阶段组织教学检查和考试督察；对课堂教学、实习实验教学和毕业实践三个重要环节进行全面监控；通过校院领导、视导组专家和学生信息员三个层次进行监控，形成了自我完善、自我约束的内部质量监控体系，确保了教学的正常运行和各教学环节质量标准的严格执行。特别是对毕业论文（设计）实施全过程监控得力，促进了良好教风和学风的形成，提高了教与学双方的积极性。
　　3、建立快速的教学信息反馈机制为及时准确地发现和解决教学过程中出现的问题，建立了教学信息员制度。各班的信息员通过教学信息员管理系统，及时向教务处提供有价值的信息。2007年春季学期共收到1123条教学信息，涉及教师教学情况、教室设备情况、学生出勤情况等多方面。此外，BBS教学论坛、教务处长信箱、教学管理人员电子信箱、教学投诉电话等也提供了教学信息反馈途径，为全校师生提供了反映意见的渠道。教务处定期印发《教务通讯》、《教学信息》，不定期举行师生教学座谈会、教学指导委员座谈会和毕业生教学工作综合评价问卷调查，广泛收集教学信息，加强信息汇总与分析。
　　4、建立教学质量评价机制与奖惩机制学校坚持开展学生评教活动，从近三年的统计结果看，平均分数明显提高，低分老师不断减少，课程整体质量不断提高。近五个学期学生评价的平均分为86分，2006年秋季学生评价的全校平均分更是达到了89.15。实践证明，对于这种基于网络的评教，学生参与积极性高，信息反馈及时，评教结论比较客观，对促进教师改进与提高教学水平起到了非常明显作用。
　　为激励教师更好地投身教学，根据学生评教成绩，结合教学视导组检查意见和学院意见，对教学效果突出的教师给予表彰和奖励。2002年以来，学校每年进行教学评优工作，开展评选师德标兵、杰出教师、优秀教师、优秀教育工作者、班主任标兵活动。2006年起，学生开始自己组织评选“魅力教师”，经全校1.2万名学生投票选举，共有27名教师当选为首批“魅力教师”。
　　对于学生评价分数过低，经视导组检查教学效果较差的个别教师，责成学院由专人对其进行指导帮助。
　　在教学评优、评奖、职称晋升时将教学评价结果作为主要指标之一。对评价结果不合格者，在晋升职称与考核聘任上实行一票否决。
　　5、强化毕业论文（设计）质量监控我校制定 《中国农业大学本科生毕业论文（设计）工作管理办法》，对毕业论文（设计）的组织、选题、开题、各阶段任务、指导教师职责、答辩、评分、质量监控等各个环节均进行了严格的监控，确保了毕业论文（设计）质量。
　　自2004年始，学校每年开展“百篇优秀毕业论文”评选活动，以此激励指导老师加强对毕业论文（设计）的指导，激励学生努力提高毕业论文（设计）质量，有效地保证了毕业生教学环节的质量。 （教务处）