文章内容

　　我从事高等教育工作多年，先后在清华大学、教育部和中国农业大学工作，其中一个最重要的体会就是：党组织引领大学发展，要遵循教育规律、按规律办事。在高校管理中，每项工作都有教育规律问题，如教学与科研、教育者与被教育者、管理者与被管理者，还有教学的规律、学生认知的规律等等。要做好这些工作，就要努力学习这些规律，并按照教育是有规律的特性去做事。其中很重要的还是要解放思想，实事求是，与时俱进，坚持辨证的思想方法。
　　我刚到中国农业大学时，学校校舍破旧，尽管有院士、长江学者等一批优秀人才，但如何留住这些优秀人才呢？如何解决他们的后顾之忧，发挥其作用呢？我们当时提出，学校建设既要有大师，也要有大楼。在此思想指导下，学校开始了大规模的建设任务，当时叫做“316工程”，即教师住宅16万平方米、学生宿舍16万平方米、教学、科研用房16万平方米。这几年学校基本建设就是按照这个思路进行的，实际完成的任务远远超过计划目标，学校面貌为之一新。2005年是中国农业大学百年校庆，许多校友返回母校，他们无不惊讶于母校的巨大变化。全校师生的精神面貌和各个方面也都呈现生机勃勃的态势。
　　在此过程中，我校把大楼建设与大师队伍建设二者有机结合起来，相互促进。学校面貌的迅速变化，不仅稳定了队伍，而且使我们有条件吸引大量优秀人才，主要是从海外引进拔尖人才，其中一些人很快成为长江学者、国家“973”重大专项主持人，学校师资力量明显增强。近来有文章说高校大楼盖多了，说是不注重大师了，并引用梅贻琦先生说的“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”，批评现在人的思想观念不如梅先生。在实践中，我们觉得大师与大楼的关系要辩证地去理解，要了解梅先生讲这话的语境。1931年，梅先生在清华大学发表校长就职演说讲这话时，清华大学已有工字厅、大礼堂以及周围的一群建筑，而且他们还拿着庚子赔款，有着国内最好的薪俸。那个时候也就几百个学生，对当时的清华大学来说，大楼不是问题，可以说拥有了全国最好的教学设施、环境以及薪俸，所以学校的核心问题是大师。这与我们今天的状况并不相同。如果不理解他说那话时候的语境，认为大楼不重要、工资不重要，只要大师，这种认识是片面的。
　　实际上，办好一所大学不仅有大师和大楼的问题。我校在总结学校百年办学经验时，认为一所大学不仅大师、大楼重要，而且必须要有优良的校园文化。我校百余年来形成了不懈追求真理、艰苦奋斗、不怕挫折和强国富民的精神，这是一种强大的精神力量；形成了以“解民生之多艰，育天下之英才”为核心的校园文化，我们把它确立为校训，激励所有农大人担负起强国富民、解脱百姓困苦的责任。作为农业院校，这是一种特殊责任。
　　国内外知名大学的成功经验也启示我们，建设一所优秀的大学，应当抓好三个资源的开发：第一，要有充足的物质资源，就是要建大楼，而且还要有良好的设备、充足的图书、方便的信息网络等；第二，要有优秀的人才资源，不仅包括大师，还包括优秀的管理人员、优秀的学生；第三，要有先进的文化资源，学校要有追求真理的文化、崇尚正义的文化以及使人有抱负的文化。这种文化代表一种积极向上、不畏困难、为民报国、不断探索的精神。在这样的环境下，就能够吸引优秀的人才、培育优秀的人才。简而言之，物质是基础，文化是灵魂，人才是关键。学校党委要和行政一起，努力使学校的物质资源、人才资源和文化资源都得到提高，使这三大资源协调增长和竞相发展。
　　总之，物质、文化和人才是建设世界一流大学不可或缺的三大资源，它们统一在学校发展的实践中。但是，在不同时期，一个学校三大资源的紧缺状况是不一样的，领导要努力解决好最重要的紧缺资源，即集中解决主要矛盾，使三大资源协调增长。但归根结底，在三大资源中最根本的是人才资源，也就是说，如果一所大学没有一支优秀的师资队伍，那么建设世界一流大学将是一句空话。(根据采访录音整理)