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　　时光流逝，今年的九月十日，我迎来了人生的第 十八个教师节，在这一天，我收到了来自学生的二十 份祝福。欣喜的同时，我忽然发现有十八份祝福来自 于已经毕业十年的学生，只有两份来自于近五年我所 教过的学生。毕业十年的学生的班级当时有五十七 人，而近五年来我教了千余名学生。十八比五十七，千 分之二，多么悬殊的对比，同样是教书育人，差距为什 么如此之大？看着这两组数据，我苦苦思索着，过去的 一幕幕场景浮现在眼前。
　　十几年前，我做了五十七个孩子的辅导员，我们 朝夕相处，同欢笑，共哭泣，强烈的集体荣誉感将我们 紧紧地联系在了一起，虽说已毕业了十年，但我依然 记得五十七张甜甜的笑脸，依然能说出五十七种不同 的性格。十年间，长长的电话线连接起我们的浓浓情 谊，工作中，他们向我咨询；恋爱时，他们让我当参谋； 结婚时，请我去当主婚人；十年间，我们的情谊已不仅 仅是师生，更多的是朋友，是亲人。
　　而现在，我与学生见面的机会每周只有两节课，我 们之间的交流，仅仅是课堂上的互动，作业的批改和点 名。课间仅有的十分钟，我会匆匆地走向教师休息室，倒 一杯茶水，打开手机，无聊地翻看着，一学期下来，我只 记住了班长的名字。曾几何时，走在校园里，迎面走来一 群朝气蓬勃的学生，我远远地就能喊出他们的名字；而 如今，面对同样有着青春气息的学生，我漠然走过，当学 生们怯怯地喊出一句“老师好”时，我才明白，这是我的 学生，匆忙之中赶紧回应；时间长了，我听到的“老师好” 越来越少，见到的陌生面孔越来越多。今年教师节送来 祝福的两位学生，一位是2006 级的张炜，出于对文学的 热爱，国际商务专业的他在考研时选择了中国现当代文 学方向，我把自己的参考书借给了他，把我的导师介绍 给了他，虽说没考上，但他一直心存感激。已经在中国银 行日照分行上班一年多的他打电话告诉我，“老师，我要 带着女朋友去看你”。还有一位是2007 级国贸专业的孟 伟，大一时，我教他大学语文，他被中国博大精深的文化 所吸引，每次上课都坐在前排，课程结束时，我把课件送 给了他，今年毕业的他已经和几个同学在曙光山色开了 一家外国食品专卖公司，他告诉我，“老师，我们正在装 修，正式开业时，请你来当第一个顾客”。
　　同样是学生，同样是为人师表，为什么学生对自 己的态度会有如此大的差距，我开始反思自己的所作 所为：作为教师，我是合格的，我把自己的知识毫无保 留地传授给学生，精心准备着每一堂课，严谨治学，兢 兢业业。但总感觉，自己在教学中缺了一点什么，我和 学生之间少了一些什么。我思索着，寻找着，十八年的 教学经历在我脑海里一幕幕滑过。我终于找到了，我 缺了一点爱心，彼此的沟通就少了一份真诚；我缺了 一点耐心，交流就少了一份激情；我缺了一点细心，关 爱就少了一份亲切；而我恰恰是多了那么一点点的粗 心，使心与心的距离越走越远。
　　我决定改变自己，找回从前充满活力、能与学生同 甘共苦的自己。于是，每次上课前我都早早地来到教 室，主动和学生聊天，共同探讨青春的话题；课间，我留 在了教室里，感受青春的气息；下课后，我放慢自己匆 忙的脚步，为学生答疑解惑。大一新生的课，虽说开课 晚，但我已经记住了大部分学生的名字，知道他们来自 哪里；面对新的坏境、新的教学形式，我告诉他们应该 如何适应，让他们了解怎样的大学生活才最有意义；帮 助他们树立正确的人生观、价值观。以心换心，以情融 情，只要付出真诚，心与心的距离很容易拉近。面对我， 学生少了一份胆怯，多了一份自信；少了一份生疏，多 了一些笑容。而我在与他们的交流中，少了一份懒惰， 多了一份勤勉；少了一些阴云，多了一份阳光。
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,我用自己的 行动完成教学生涯的又一次蜕变。年近不惑的我深深地 体会到，一名好的大学老师不仅要有深邃的思想，更要 成为学生思想的指南针，引领他们找到人生的方向，树 立人生的目标；一名好的大学老师，不仅严谨治学，更要 有宽广的胸怀，容百家之言，纳万千学生。
　　教育是一本永远读不完的书，它需要我孜孜不 倦、永不懈怠；教育是一首谱不完的曲，在三尺讲台 上，我要弹奏出跳动的音符；教育更是动人的诗篇，它 需要我用情去浇灌，用心去书写。“路漫漫其修远兮， 我将上下而求索”，在教育这片沃土上，我将永耕不 辍，用爱谱写生命最美的篇章！