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　　在我怀揣梦想的年代，一部前苏联 电影《山村女教师》深深地打动了我，它 决定了我人生的轨迹———在恢复高考 填报志愿时，我毅然填报了师范院校， 做一个像女主人公瓦尔瓦拉·瓦西列芙 娜那样出色的女教师成为我今生无悔 的追求！从教30 余年，我倾尽全力把爱 的阳光雨露播撒到每一位我所教过的 学生的心田，孜孜不倦地教书、诲人不 倦地育人，用博学和多才赢得学生的钦 佩和尊重；用淳朴和真诚在学生的心目 中树立起当代大学教师的美好形象。
　　教育事业是充满情感和爱的事业， 教师在教书的同时应与学生进行情感 方面的交流，做学生的知心朋友，作为 从教30 余年的老教师我深有体会。在 担任班主任的那些日子里，我因与班上 有心理障碍的学生长谈而常常让儿子 成为幼儿园里最后一个被接走的孩子； 我会为住院的学生垫付住院费；我会让 家乡受灾的学生返乡时带回御寒的棉 衣；我会经常邀请学生周末来家里改善 生活，让学生吃上我亲手包的水饺；我 会经常到学生宿舍了解学生的生活状 况，帮助学生消除生活中的困惑，畅谈 对人生的思索……和谐的师生关系，心 灵的良好沟通，是促进学生成长的“催 化剂”。
　　我深知，学生最喜爱的老师是：心中 有爱、肩上有责、腹中有墨。“要给学生一 杯水，教师要有一桶水”。在“知识爆炸”的 当代，教师仅有“一桶水”是远远不够的， 要有“一条河”———一条源远流长的河， 让自己和学生畅游在这条源源不断的 “河流”中。我总是把本学科的前沿资讯 和鲜活的知识及时地与学生分享，把人 文知识渗透到自然学科教学中，以类比、 借喻等手法把枯燥抽象的概念生动形象 地讲授给学生。“学高为师，身正为范”，我 常常与学生共勉———做人要知足，做事 要知不足，做学问要不知足。
　　孔子曰：“其身正，不令而行。其身 不正，虽令不从。”教师在传授知识的同 时，更要注重对学生人格品质的培养， 教给学生做人的道理。在给历届新生上 课时，我以《驾驭自己的心灵》、《掌握开 启智慧的钥匙》、《自强不息 走好求学 路》、《我们靠什么赢得未来》等作为第 一堂课的主题，以中外典型人物的成功 并结合自己插队、求学、择业、育子的亲 身经历与学生进行心与心的交流。从达 尔文的进化论到卡尔·波普尔的科学哲 学思想，从居里夫人发现放射性元素钋 到爱因斯坦的相对论，从道格拉斯·麦 克阿瑟视“责任、荣誉、国家”为生命的 传奇一生到用一生改变世界的史蒂夫· 乔布斯……通过这些典型人物的言行， 启发学生对人生的思考。“要立业，先树 人。”教师的一言一行、一举一动对学生 的精神世界起着潜移默化的作用。在课 堂上我会利用课前十分钟和课间与学 生探讨如何得体地接人待物、怎样与他 人和谐相处，如何求职应聘等等。我讲 得生动风趣，学生听得津津有味。
　　“十年树木，百年树人。”教育工作 是辛苦的，教师每天都进行着大量平凡 而琐碎的工作———备课、上课、批改作 业……日复一日，年复一年。然而，我以 苦为乐，勤勤恳恳，无怨无悔。教师是 “辛勤的园丁”、是“燃烧的蜡烛”、是“人 梯”……教师的工作就是奉献，而学生 的成长就是对这种奉献的最好回报。
　　2009 年7 月18 日，已经毕业16 年 的30 多位学生从祖国各地赶回青岛相 聚，他们深情地拥抱我，并一一与我相拥 留影。令我感到意外的是，他们还为我过 了一个令我今生难忘的生日———我们共 同分享了一个特制的四层大蛋糕、一篇 感人肺腑的生日致辞。那一天，我陶醉 了，我彻夜难眠，一帧帧我陪伴他们成长 的画面不断地在脑海过着“电影”。每当 接到远在他乡的学生那热情洋溢的拜年 信，每当教师节听到同学们那发自肺腑 的声声问候，每当得知同学们深造、升 迁、发达、成家、添子的喜讯，我都会沉浸 在幸福的海洋里……我爱教师职业，我爱我的学生。无 论他们将来成为栋梁之才还是成为默 默无闻的劳动者，我都会感到欣慰。
　　一场春雨，一份秋实。30 余年，我 送走了一批批合格的毕业生，我自己也 成长为一名受年轻教师钦佩和尊重、受 学生尊敬和喜爱的老师，荣膺“师德标 兵”、“教学能手”、“十佳教师”等光荣称 号。当我发现白发过早地攀上鬓角时， 脑海中不禁浮现出被卓有成就的学生 团团簇拥的瓦尔瓦拉·瓦西列芙娜那满 头的银发，心中不免生出一番感慨…… 但当我走进教室、来到同学们中间，想 到他们未来的事业中将融进自己的生 命，就更加坚定了自己的信念！
　　我的生命在学生身上延续，我的价 值在学生的成长中体现。我无悔于我的 选择，我庆幸自己一生做着自己喜爱的 工作。在这三尺讲台上，我阅历春秋，辛 劳耕耘，甘为人梯育桃李，愿化红烛照 人寰！