文章内容

评估专家组与外国语系教师座谈


评估专家组和蒋震机电工程学院学生座谈


评估专家组在学前教育系电钢室实地考察


　　11月18日，学校教学评估专家组分别到体育系和化学化工系进行评估检查，这是专家组深入教学院系评估的最后一站。11月7日至18日，两个周，十个工作日，24名专家，分两组对全校20个院系进行教学评估检查。
　　听课、听汇报、看材料、召开座谈会、专家访谈、实地考察、意见反馈，每个系平均八九个小时的工作量，行程满、任务重，没有半点马虎和懈怠，更没有半点虚假。这是对学校教学工作的一次实实在在的大检验，也为迎接教育部本科教学合格评估奠定了基础、营造了氛围。
　　学校高度重视这次教学评估工作，在今年以来的多次会议上，校领导要求全校师生要高度重视，做到以评促建，以评促改，以评促管、以评促用、评建结合、重在建设。10月9日，学校召开各单位主要负责人会议，就教学评估工作进行调度。学校专家组进入各院系进行评估工作期间，张存金书记、郁章玉院长、霍保银副书记、刘从连副院长、刘春华副院长、赵传山副院长先后多次参加教学评估活动，对评估工作进行指导，多次就本次教学评估活动和迎接教育部本科水平评估之间的关系作出说明。张存金书记指出，评估要实事求是，找问题查不足要不怕疼不避丑，对发现的问题拿出切合实际的解决方案；标准要高，要求要严，不能打折扣，不能走形式。郁章玉院长强调，自评过程是一个相互学习、相互促进的过程，也是专家组与各单位师生共同探讨、共谋发展的过程，对评估要有正确的心态，不应付，实事求是。刘从连副院长说，教学评估工作一定要从实际出发，实事求是，目的是通过评估发现工作中的缺陷，以评促建，重在建设。学校领导的讲话发言，一次次强调了此次教学评估的目的和要求，就是要实实在在了解现状，解决问题。
　　专家组的评估活动，是一项良心活、技术活、责任活，一种为学校负责任的心态让他们在评估过程中做到了“不走过场，实实在在”，对突出的、优秀的表扬赞赏，对不足的、错误的批评指正。听课是教学评估的第一项活动，为切实了解课堂教学质量，本次评估采取抽签方式确定被评单位，受评单位当天上午的全部第一节课都是听课对象，12名专家齐上阵，尽可能地听取全部课程。
　　听课过程中，大到课堂内容、授课技巧，小到字体板书、语气语调，专家都会仔细记录，一一推敲。查阅材料时，专家组成员分头行动，或是一人一组，或是两人一组，对照评估标准，一项项落实，一项项记录，遇到一些问题还随时与在场的受评单位老师进行交流，“这项做得很好。”“这个只有综述，没有支撑材料可不行。”话精而准确，少而实在，看着材料，握着笔，拿着小本，那一股认真劲儿让人敬佩。座谈会上，专家组成员分为两组，一组与学生交流，一组与老师交流。“请你们根据以上情景，组织一场英语对话。”“排球的扣球动作分为哪几个步骤？”“请你演示一下篮球的投篮动作。”在与学生座谈时，专家组为深入考察教学效果和学生能力，精心设计了考察问题。专家组在对待学生的建议方面，或者做出解释，或者给予如实反映的承诺，或者为学生抱不平，理性的思考让专家组不是推诿，而是承担。对待老师的想法，专家组认真记录，不放过丝毫，甚至一起想办法，出主意。专家组务实的精神感动着所有人，他们的辛劳，也让我们敬佩。评估期间，每位专家每天的日程都经过精心计划，安排得非常紧凑。专家组成员何常丽老师11月18日在化学化工系的行程安排是这样的：7:30到达A楼2层；8：00到指定教室听课；9：10到207会议室听取汇报；9：40到201资料室查看材料；14：00到达A楼2层；14：30参加老师座谈会；15：30实地参观实验室等；16：30到207会议室参加专家讨论会和意见反馈会；18:30全天评估结束。
　　对待此次评估，各系师生高度重视，没有丝毫的马虎。有些老师为了整理材料加班到深夜，一名学生被确定为座谈对象后，饭也顾不得吃便去征询同学有什么建议、意见。各系师生为学校发展积极建言献策，对存在的问题也从不避讳，有一说一，“学生的技能培养需要加强，实践能力需要提高。”“老师的对外交流要进一步加强，不然我们会落伍。”一些老师在谈到教学问题时，没有跟专家组玩捉迷藏，问题摆在了桌面上。师生对学校的意见建议，中肯而实在，有理有据，而非一时兴起。“要进一步加大学生活动的文化科技含量。”“希望二期工程加快进度。”“希望再增加一些体育活动场所。有些地面完全可以不绿化、硬化。”面对专家组，学生提出的问题涉及到方方面面，专家组成员对有些问题深有同感，表示要如实反映。老师的建议大多从学校大局出发，从教学出发，从关爱学生出发，却很少想到他们自身，有的老师在提到自己学生时甚至几度哽咽。难能可贵的是，各院系领导在汇报本单位工作时，对每一方面的工作都大篇幅地提到存在的问题和不足，而且提得实实在在，不避重就轻。
　　为切实了解学校教学工作的实际情况，推动各单位扎实开展今后的评建工作，此次评估，专家组对各单位的评估结果不打分数，不排名次，而是经过充分的讨论之后拿出反馈意见，总结各单位的成绩，指出存在的问题，提出改进的建议，与受评单位领导老师共同研究探讨，寻找到更加适合的发展方向。评估结束之后，各院系将进入整改阶段，学校将在适当时机再次组织专家重返教学系，检查落实整改情况。近期，专家组还将对全校其他单位进行评估，摸家底，找问题，之后形成学校自评报告，全面分析学校教学工作情况，提出整改意见。学校将把下一年作为整改年，全面进行整改，以达到提升教学质量和人才培养质量的目的。
　　实实在在，认认真真，不遮掩，不藏不掖，为了什么？为了学校的大局，为了学校的发展，为了学校的未来。
　　这是一项务实的检验。 （本报记者 韩波）