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聊城大学 - 《聊城大学报》

脚踏实地锐意改革不断提升教学质量

作者:李焕勤    
2011-10-01     浏览(176)     (0)
  一、构建起了内容丰富的网络教学资源
  1、收集了大量与教学内容密切相关的多媒体素材。如果没有形象资料辅助,空讲理论学生是很难理解的,因此在备课过程中,千方百计寻找素材,例如电视画面构图中的素材应用。这些资料是长期积累起来的:购买的如山东台《电影艺术欣赏》、北京广播学院《拍电视》、中国教育台《教育电视节目制作》、经典电影和电视作品等;自己制作的各类电视片;网上搜集的各类图片、动画等。这些材料加工处理后,在教学中发挥了很好的作用。
  2、制作完成了多种类型的多媒体课件。其中包括:PPT课件———主要以文本和图片为主,主要应用在课堂教学中;流媒体课件———课堂教学信息的完整体现,课前预习或课后复习;网络课件———图文并茂,电子版教材,适合学生自主学习;FLASH课件———专题性内容,具有交互功能,课堂教学或自学使用。
  3、建设完成了网络教学平台和课程教学资源库网站。为了更好的适应国家精品课程的申报,2006年我们购置了天空教室网络教学平台。教学平台设有学习资源,设有作业模块和测试模块,还设有讨论区、邮件等交互模块。我们还开发了《电视教材编导与制作》课程多媒体网络教学资源库网站,在这里学生可以很容易找到电视节目制作中使用的视频、音频、图像、动画素材等各类素材,历届学生作品、精品电视、精品电影等参考节目,还有与课程学习相关的资料,如文献资料、资源链接等栏目。
  二、不断进行教学改革
  自1996年从教以来,不断在教学内容、教学方法和教学手段以及考核方法进行改革,努力提高人才培养质量。
  1、教学内容更新。信息时代知识的产生和传播发生了重大变化,知识的更新速度越来越快,要想把课程上好,就需要不断学习,及时了解专业前沿和发展动态,及时更新教学内容,使之能适应社会发展的需求。
  2、教学方法和教学手段改革。在电视教材编制的理论部分,采用启发式教学、小组讨论、协作学习等,促进学生对电视教材基本知识和理论基础的掌握和理解。实践教学部分,采用案例法和任务驱动法等,通过综合性、设计性实验项目整合学生的知识和技能,充分体现学生在实验教学中的主体地位和创新能力。
  3、教学模式改革。《电视教材编导与制作》为国家级精品课程,也是学校网络辅助教学示范课程。近两学期积极探索网络辅助教学新模式———混合学习,即课堂教学与网络学习结合,自主学习与小组讨论结合,集体讲授与学生演讲结合,理论学习与实验训练结合,注重学生个性学习和创新思维的培养。
  4、课程考核方式的改革。形成性评价与总结性评价相结合。课程总成绩由三部分构成:平时作业成绩30%+实验成绩30%+期末考试成绩40%。
  三、积极申报教学研究项目
  多年来积极开展教育教学改革探索,先后主持了15项教学研究课题,其中校级课题9项,省部级以上课题6项,获资助经费26.8万元。
  2004年12月,《基于多媒体网络教学资源库的实验教学改革实践》获“山东省高等学校优秀实验教学与实验技术成果”三等奖;2005年2月,《构建信息化教学环境,培养创新型人才的探索实践》获“山东省高等教育教学成果”三等奖;2007年3月,《电视教材编导与制作》课程被评为“高等学校基础学科建设专项资金项目”;2007年7月,《电视教材编导与制作》课程被评为“山东省省级精品课程”;2009年10月,《电视教材编导与制作》课程被评为“国家级精品课程”。
  四、几点体会和认识
  1、教师要有强烈的责任心和使命感。教师的第一要务就是教书育人,因此必须要投入精力和时间。如果教学工作做不好,就是愧对国家,愧对人民,就是一个不称职的老师。
  2、课程建设要有规划。课程建设是一项系统工程,必须做好近期和远期规划,并且要持之以恒不动摇。我自从1996年担任《电视教材编导与制作课程以来》课程以来,除2000年到清华大学访学耽误过一届之外,每年都为教育技术学专业学生主讲这门课程,从未间断。
  3、组建教学团队。团队精神的灵魂就是“宽容、兼容、包容”,教学团队必须做到分工合作,密切配合,天时、地利更需要人和。
  4、正确处理教学和科研的关系。作为教师要尽可能把握好教学与科研统一的关系。我作为主持人申报的山东省教育规划课题,基本都与教育教学内容相关。“十五”课题《现代远程教育技术与应用》主要着眼于解决卫星电视技术、视频会议、网络技术在教育教学中的应用,该项目获山东省第21次社会科学研究成果三等奖。“十一五”规划课题《教育媒资管理系统及其应用研究》,主要解决如何构建适合学科专业教学的资源管理系统,以便于更迅速和准确地查找到所需教学资源。目前正准备申报的课题《新媒体技术与移动学习研究》则是研究怎样利用智能手机、平板电脑等新媒体开展教育教学。
  五、未来规划
  1、以教材建设为突破口,扎实做好教学内容改革。认真做好三本教材的编写工作,即《电视节目制作技术》的修订、《电视节目制作实训教程》和《教育电视节目编导》的编写。把最新的理论和技术传授给学生。
  2、进一步整合网络教学平台,使之成为课程学习的有力支持。在目前网络教学平台已经基本完善的基础上,根据课程建设需求,重点开发、建设和整合课程资源库,为学生的自主学习提供支持,使之发挥更大的作用。
  3、继续教学改革,提高人才培养质量。按照学校建设一流本科的总体目标,进一步深化课程教学改革,以建构主义理论为指导,采用“双主”教学模式,探索实施混合学习,培养自主学习能力、团结协作精神和实践创新能力。