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卢绍庆 摄


　　■本报记者吴雅兰
“这个班主任长什么样啊？”
　　“会不会一本正经板着脸啊？”
　　8月25日上午，浙江大学竺可桢学院2011级混合4班的30多位新生参加完学院开学典礼后，正准备去东一教室见他们的班主任。一路上，不少同学都在小声嘀咕。本来，新生与班主任的见面会是入校后的一个“常规项目”，没什么好紧张的，可他们的心里却有些忐忑。因为他们的班主任不一般，是位院士。
　　今年，在浙江大学担任本科新生206个班级的班主任中，有22位正教授，93位副教授，而他们的班主任正是材料系教授、中国科学院院士张泽。院士当班主任，这是浙大头一遭，正巧就给他们碰上了。
　　“从来没想到一上大学就能跟院士打上交道，挺惊讶，挺幸运，也挺好奇的。”新生吴超逸刚一落座就不停地向门口张望。
　　没等大家坐稳，他们的班主任、张泽院士就走了进来，中等个子，戴副眼镜，穿着T恤，笑着和大家打招呼。“我叫张泽，1953年生人，7岁上小学，中学时期由于‘文革’影响没怎么念书，大学时代很勤奋，每天天不亮就起床读书，但化学念得不好。”
　　没有开场白，没有欢迎词，头次见面张泽院士就和大家聊起了家底，一下子拉近了和同学们的距离，而调侃的口气、时不时冒出的一句笑话更是让现场笑声不断。
　　“原来院士是这个样子的。”见面会就在这样轻松的氛围下开始了。
不一般的亲和———“如若大家不嫌弃，我和你们一起玩游戏，玩点高级的，智力的”
　　“我当过技工员、保管员，大学本想选哲学或政治经济，最后学了物理。毕业后又考上了研究生。”见面会上，张泽院士以15分钟自述的方式“履新”，“我比你们早一年来到浙大，你们一年级，我是二年级，我们共同走到竺可桢名下，受此感召，共同进步。”
　　听了张泽院士的一席话，不少同学都在私下里议论，这个院士怎么一点架子也没有。“我原本以为院士会很严肃的，可张院士让人感觉特别亲和，说话总是带着笑容，可以说是完全颠覆了我对院士的刻板印象。”班长方牧心说。
　　戏剧性的一幕还在后头。一位同学自我介绍时说：“我叫张泽，跟您一样的名字，而且也是天津人。”张泽院士一听就乐了，从座位上蹦起来直奔这位同学而去，紧紧握住他的手。张泽同学说希望能对得起这个名字，张泽院士大笑着回了句“少惹祸就行。”同学们立马笑成一片。
　　互动环节，方牧心提了个大胆的问题：“您的年龄比我们大很多，不知道您玩游戏吗？如果我们邀请您一起玩，您会参加吗？”
　　“我的水平会让你们发疯的！不过如若大家不嫌弃，我很愿意和你们一起玩游戏，玩点高级的，智力的。”话音未落，现场响起一片掌声。
　　见面会还没结束，不少学生已被张泽院士倾倒，成了他的粉丝，“之前我仰慕您的学识，现在是被您的人格魅力吸引。”
不一般的要求———“我很崇拜竺校长的教学理念，要实事求是，学有所成，勇于担责”
　　“我是因为崇拜竺可桢老校长而来浙大的。在那个战火纷飞的年代，他带领浙大师生取得了辉煌成就，是非常了不起的。如何办学，如何育人，如何做学问，关于教育的这些问题，我们都要向竺校长好好学习。”
　　张泽院士说，大学校训多种多样，但竺校长提出的“求是”二字是他最为看中的，因为只有“求是”，才能顶天立地做人做学问。因此，他对班上学生的第一个要求就是能做到实事求是，无论是文科还是理科，无论是做事还是做人，都要“求是”。
　　第二个要求是身心健康，学有所成。“你们这个年代诱惑太多容易迷失，大学四年是你们成人后的第一个四年，怎样能把握住自己，尽快成熟，脱颖而出，为今后的人生打下基础，对你们是个考验。”张泽院士说，人的一生中从课堂里学到的东西很有限，更多的是要从人生路上学来的，课本里没有，“我读大学时是nobody，没人管，你们现在是somebody，一个孩子六个大人疼，至少是熊猫级的，接受挫折的机会太少。我现在就要告诉你们，大学里可能会碰到你觉得过不去的坎，你一定要靠自己迈过去，别人帮不了你。”
　　对于怎么学，学什么，张泽院士这样告诉同学，“千万别做书呆子，除非你能呆到牛顿那个境界，学文的多看些理工科的，学理工的多看点文科的，学得全面些，要有人文精神。”
　　最后一个要求，张泽院士希望同学们能从现在开始思考自己的责任，对国家对民族的责任，“就像竺校长说的那样，我们要培养公忠坚毅，能担当大任，主持风气，转移国运的领导人才。”
不一般的忙碌———“我会尽量参加你们的活动，一起学习一起出游一起吃饭，共同进步”
　　在40多分钟的交流过程中，张泽院士没有一句谈及自己的学术成就，同学们只知道他是院士，却不一定知道他有多么牛。其实，他早在2001年就当选为中国科学院院士，是中科院最年轻的院士之一。
　　张泽院士长期从事准晶、低维纳米材料等电子显微结构研究，将原子层次显微结构分析与材料科学中重要问题相结合，系统研究解决了准晶、低维纳米材料等国际材料科学界的一些重要问题，取得了创造性研究成果。他曾经荣获国家自然科学一等奖、“中国青年科学家奖”、“何梁何利奖”等9项国家及部级奖励。主要学术成果被写入多本国内外学术专著及教科书。
　　从去年3月起，张泽院士开始全职出任浙江大学材料系教授，组织和引领浙大乃至长三角地区高校电子显微结构领域的相关研究。作为学术“大牛”的他，在浙大的这一年多时间里过得非常忙碌，除了研究课题，进行学术交流外，他主导筹建的“浙江大学电镜中心”即将落成。
　　工作如此繁忙，张泽院士能有时间跟同学们交流吗？
　　他并不避讳这个问题：“当班主任需要大量的时间投入，我可能忙不过来，但我会尽量多地参加班级活动。除了指导学业之外，我还可以跟同学一起出游、考察、吃饭，我还请了博士后当助理，协助我做好班主任工作”。
不一般的效应———“做班主任在我看来是应该做的份内事，一流大学要有一流的本科生”
　　院士当班主任，在校园内外都引起了很大的轰动，这次的见面会，甚至还有人想偷偷地旁听。在羡慕混合4班这些学生的同时，大家都很想知道，一个院士，怎么会想到去当本科生的班主任？
　　对此，张泽院士很低调，“当班主任是应该的，一流大学要有一流的本科生。”因为对于大学来讲，培养学生始终是最重要的。培养一流人才，是建设世界一流大学的应有之义，没有一流的人才培养，一流大学建设既缺乏根基，也无从谈起形象和声誉。
　　在他看来，院士当班主任的好处不仅体现在学习上，也体现在生活中。“我的实验室很不错，到时可以让同学们来参观学习，甚至可以做一些课题。另外，我认识的人多一点，经历的事多一点，这些可能都会对同学们有所帮助。”
　　“张泽院士担任本科生班主任的意义，在于其强大的示范作用。”校学工部负责人认为，“今年，有更多的教授、副教授担任了本科生班主任”。
　　不过张泽院士可没想这么多，作为学校历史上第一个院士班主任，他诚恳地表示要好好学习怎样当一个班主任：“我希望能了解大家，帮助大家，但到底做了怎么样还要过一段时间才能看出来。”因为在他看来，“班主任，我才刚上路呢”。
记者手记：
　　去年的2月26日，张泽院士正式加盟浙大，我当时就亲眼见证了他从校长杨卫手中接过聘书的那一刻，并在受聘仪式后采访了他，虽然只聊了一会，但他的随和健谈与风趣幽默给我留下了很深的印象。虽然是研究工科的，但他喜欢写诗，喜欢旅游，喜欢玩i-Phone，活得很年轻。
　　所以，这次刚听说有院士当班主任，我第一个就想到了他，“他当班主任准合适，肯定能和学生打成一片。”
　　这次的见面会果然不出我料，同学们的笑声和掌声已经说明了一切。学术塔尖上的院士和平凡得不能再平凡的班主任结合在一起，注定会擦出不一般的火花。
　　见面会结束，张泽院士和同学们打出胜利的手势照了相。第一次见面，第一张合影，眼前的他，青春，活泼，富有魅力。突然有一种感觉，这不是院士班主任和他的学生，更像是一个孩子王跟他的30多个孩子。