走出苏加诺—哈达机场，热浪裹挟着喧嚣瞬间将我吞没。这并非巴厘岛的度假风情，而是印度尼西亚的首都和心脏——雅加达。在国际教育学院本科学习的四年，我不断在书本上翻阅文化的差异与冲击、语言的交流与隔阂，而体会尚浅。当我走在雅加达这座城市的街头巷尾，直面课本里的一行行文字，雅加达像一面棱镜，折射出冲击、不平的复杂光谱，也映照出语言与教育那穿透隔阂的微光。
文化的冲击：折叠的都市
雅加达好像被折叠了。刚出机场坐着出租车驶过高架桥，现代化的道路和鳞次栉比的高楼让我们趴在车窗上惊叹，“这简直比济南还繁华”。然而，只拐了一个弯，稍稍偏离了主干道，景象便陡然沉降：低矮密集的铁皮屋棚挤在狭窄的巷弄，飘着垃圾的污水在路边沟渠缓慢流淌。这种贫富的咫尺天涯，构成最直观的文化冲击，这灼热的现实发生在城市的很多角落，宽敞凉快的百年咖啡店外，几步之遥的街角，小贩头顶沉重的货物，在烈日下为微薄收入奔忙。
巨大的鸿沟不仅在于财富，更在于生活方式、信息获取、乃至对未来的想象。我们多选择当地的公共交通出行，在慢火车、大巴、公交小巴士、三轮车、摩托车等等的路程中，我们用翻译器和当地人交流，了解他们的薪资、家庭、遗憾和梦想，感受到他们对生活的热爱或妥协。我第一次如此直观地体会到，跨文化交际的基础，是直面并理解这种深刻的结构性差异。
语言的魔力：破壁
在这巨大的差异中，语言成为了我试图触摸这座城市的唯一触角。蹩脚的英语、询问价格的计算器和努力比划的手势，是我与街头小贩、司机、检票员沟通的纽带。每一次笨拙的尝试换来对方善意的微笑或耐心的解释，都让我感受到超越国家民族界限的世界连接。我们用翻译软件学习了印尼语“谢谢”的读音“Terima kasih”，说给火车站的检票小哥听时，小哥激动地大笑，热情地回应我们中文的“谢谢”，让我体会到语言的蓬勃力量。
然而，更大的触动来自对语言教育重要性的现场体认。我们遇到的多数年轻人（不论在什么岗位或同路的当地人）都听不懂英语，这让我想到自己的专业“国际教育”，语言不仅是交流的工具，更是促进理解的基石，教育特别是语言教育，在文化交流和个人发展中扮演着“破壁者”角色。
教育的使命：在差异中寻找连接，在流动中定义启程
站在雅加达车水马龙的街头，毕业的感怀有了新的维度。跨文化交际不再仅仅是优雅地应对不同习俗，更是直面差异带来的震撼，理解结构性的不平等，并思考个体在其中能扮演的角色。我看到的不只是冲击与隔阂，更看到了普通人之间通过语言和善意建立的微小连接，看到了教育如何成为黑暗中闪烁的航标灯，为渴望改变的人们指引方向。
行李箱的滚轮在雅加达并不平坦的人行道上发出声响，这声音仿佛是我本科旅程的尾声，也像是新征途的序曲。我更深切地领悟到，国际教育学院赋予我的，并非一套僵化的理论框架，而是一种视角与责任：一种在复杂世界中识别差异、理解不平等的敏锐；一种珍视沟通、相信语言与教育能促进流动的信念；一种在巨大多元性面前保持谦卑与好奇，并致力于成为连接桥梁的意愿。
“学无止境，气有浩然”此刻似乎有了更广阔的时空意义。毕业不是学习的终点，而是将课堂延展至全球舞台的开始。雅加达教会我，真正的“跨文化”始于直面最真实的差异与不平等，成于每一次真诚的沟通与理解的尝试。我愿以更坚定的步履，拥抱这个充满挑战也蕴含无限可能的世界。行李箱的滚轮声，终将汇入时代奔涌的河流，而我，愿做其中一朵带着连接使命的浪花，流向更深、更远的海洋。（作者系国际教育学院2021级本科生）