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“太神奇了，研表究明，汉字的序顺并不定一能影阅响读。”对于这句话，如果您是一位常常阅读的成年人，您第一时间会去理解句子的意思。可是，一名小学生会第一时间说：“这个句子是错的！”难道是读书越多越不能发现句子中的错误吗？原来，这里隐藏着一个有趣的心理学知识——格式塔效应，也叫完形心理。

格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一。格式塔心理学认为，人们的视觉和知觉系统倾向于将事物视为一个统一的整体，而非孤立的部分，整体大于部分之和。因此，在我们阅读文字时，大脑能自动组织、解释和填充信息，将零散的词汇和音节整合为一个连贯的、有意义的整体感知对象。一旦建立完形，完形中的部分构件发生变化便不会影响到人们对整体的识解。例如，短语“研究表明”作为一个整体印入大脑之后，当其顺序调换为“研表究明”时，我们会迅速调取这个短语的正确形式。前面我们限定“如果您是一位常常阅读的成年人”，是因为完形心理是基于阅读经验积累形成的。但对于小学生来说，由于阅读量不足，他们的大脑尚未建立这种完形机制，因此会更容易发现句子的错误。

从上面的例子不难发现，格式塔效应可以提高阅读速度，然而另一方面也可能会干扰我们的精读，使我们难以发现字词错误；有时候它甚至会干扰我们的记忆。

“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”这句歌词出自耳熟能详的歌曲《爱我中华》。然而，这句歌词却在网络上引发了广泛的讨论，许多人坚信歌词是“五十六个民族五十六枝花”。这种集体记忆偏差，正是格式塔效应在起作用，因为人们听到“五十六个民族”的机会太多了。类似的“错觉艺术”在生活中有很多，例如《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕”被误记为“粉身碎骨浑不怕”，《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”被误记为“一粥一饭，当思来之不易”等等。这种现象，都是格式塔效应造成的。这种心理现象可能会造成误读。那么，我们如何在语言的迷雾中克服格式塔效应呢？

第一，提高注意力。现代心理学研究表明，人类的注意力资源具有“有限容量”特性，当大脑习惯性启动完形补全功能时，会本能地压缩对细节的专注力。为此，我们可以采用“正念阅读法”进行训练：用手指逐字追踪文本，在遇到高频短语时主动暂停，重新审视词语组合的准确性。这类训练能有效打破自动化加工模式，培养“慢读快思”的能力。例如我们在阅读和听歌时，要注意逐字逐句地品味每一个词语或音节的意境和韵律，仔细比较相似词句的差异。比如，在听《爱我中华》时，如果第一次留意到差异性，就关注到歌词里出现了民歌中很少用到的“星座”意象，从而更准确地记住歌词。

第二，加强理性思考。格式塔效应导致的记忆偏差往往源于表层信息的快速摄取，因此我们遇到不熟悉的词汇或句子时，不要轻易下结论或不假思索地认同他人的观点，而是要追溯原始出处，并结合上下文和背景知识进行深入的语言逻辑分析。比如，当记忆“粉骨碎身浑不怕”时，应当结合律诗对平仄要求的规范。

第三，合理脑补。从格式塔效应角度看，脑补本质是大脑完形补全功能的延伸，即大脑会基于过往经验构建认知模板。换句话说，脑补是我们理解语言的助力，但也可能导致我们对信息的理解出现偏差，让我们陷入错误的认知之中。因此，我们在启动完形补全的同时，也需要运用一些小技巧，保持对细节的质疑和敏感。例如，当我们阅读信息时，可以在关键点“刹车”，刻意暂停 3 秒，有意识地追问自己“我的补全符合原始语境吗”，然后通过“多感官验证”，如朗读、书写等形式，培养“可控脑补”的能力。

总之，当我们在享受大脑自动补全带来的阅读快感时，请别忘记保持一份对文字的较真，就像一位智慧的园丁，既欣赏思维之花绽放的美态，也能及时修剪长歪的枝桠。

（作者系江汉大学人文学院学生）