记者：作为一位从事大学数学教学27年的老教师，您在日常教学中，是如何将质量文化理念贯穿到课堂教学的每个环节？
白云霄：1.重塑教学内容
（1）加强高等数学与专业课间的相互融通以高等数学课程教学大纲中的知识点作为主干，从学生实际和专业需求出发，以生活或专业中的案例作为枝叶，为保证案例库根据不同学习需求组建课程，分类建设机电类、化工类、经管类等专业的案例库。建立一套以“专业案例导入——数学知识分析——解决专业实例导出”为主线的教学模式。
（2）将思政元素融入课程内容《高等数学》作为公共基础课所体现的科学精神与人文精神的融合是实现思政教育的重要载体。高校教师要牢记立德树人的根本任务，习近平总书记要求广大青年要做到：“爱国、励志、求真、知行合一”。在课程内容重构中始终坚持正确的理想信念和价值观，春风化雨、润物无声，引导学生做合格的社会主义建设者和接班人。
2.创新教学方法
（1）丰富课堂教学语言，让数学生动有趣
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。为了让同学们对数学产生兴趣、喜欢数学，积极进行教学方法的改革，针对数学课相对抽象的特点，使用幽默、生动的语言，准确地比喻，化繁为简，化抽象为具体，以提高学生的学习兴趣，真正实现将“冰冷的美丽转化为火热的思考”。
（3）打造线上、线下混合式教学与学习新模式
利用学习通、雨课堂和在线课程中心等信息化平台，进行线上教学、线上-线下混合式教学，打破师生交流的时间和空间限制，激发学生学习自觉性和主动性。课前通过在线平台向学生提供课程课件和视频，学生提前线上学习，理解本知识点的主要内容，找到学习盲点。课中教师可以使用线上平台的签到，提问，辅助课堂教学。课下通过线上教学平台“互动提问——作业——在线答疑——测验”等完成自主学习。
（3）构建多元融合过程性评价考核体系
根据高等数学课程考试大纲和各专业培养目标的不同，实行多元融合的过程性评价模式，考核类型分为过程性考核和终结性考核两种，考核方式是线上线下相结合。具体分为：平时考核、期中考核和期末考核。平时考核主要考查学生的学习参与度和学习效果，由教师根据学生课堂表现、出勤率、单元测验、课后作业等部分按照一定权重综合评定；期末考试为闭卷考试，试题中可以根据专业特点加大应用创新比例。
（4）丰富教学资源
在信息化教学的背景下，根据国家一流在线课程建设的总体要求，组建课程教学团队，改进教学观念，将碎片化与系统化相结合，将高等数学课程建设成为既适合线上线下混合式教学开展又能体现出高阶性、创新性和挑战度的在线开放课程。按重点难点录制高等数学、线性代数、概率论与数理统计等微课视频，供同学们课后自由选择学习，也有利于补考和考研的学生进行自学，对课堂教学是很有益的帮助。
记者：您认为青年教师如何提高教学水平？
白云霄：大学青年教师提高教学能力是一个系统性工程，需要从理念更新、专业知识、方法创新、实践反思等多个维度持续努力。
1.明确目标、强化能力
要教好一门课程，首先要弄清该课程在学生培养方案中支撑的培养目标，秉承OBE理念设计教学目标，制定教学大纲。宏观掌控课程各章节的逻辑关系，理清思路讲好序言。针对每一个知识点都要弄清楚来龙去脉，为什么要讲？讲清楚了吗？应用在何处？对于青年教师，希望对课程中的定理，公式等能够反映逻辑推导的环节尽可能不要用PPT演示，而是进行板书推导。尽快做到胸有成竹、融会贯通、高屋建瓴，让学生如沐春风，醍醐灌顶。
2.创新方法、激发兴趣
青年教师要以参加教学创新大赛为契机创新教学方法。从做好一份教学设计开始，灵活运用案例教学、项目式学习（PBL）、翻转课堂等方法，尝试“对分课堂”（讲授+内化+讨论）等新型教学模式，合理运用智慧教学工具（雨课堂、学习通等）增强互动。将教学实践问题转化为教研课题，积极参与教学改革项目，撰写教学研究论文，申报教学成果奖。
3.立德树人、为人师表
以立德树人为己任，按照习近平总书记对四有好老师的要求，全身心投入到教学工作中，在做好知识传授、能力培养的同时更要对学生进行价值塑造。以身作则，春风化雨让学生树立正确的价值观、人生观。鼓励同学要树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，围绕自己的奋斗目标制定合理的大学学习规划，正确引导学生度过美好的大学生活。既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过，不如奖子一长”，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。
用知识的力量征服学生的心，用为人师表的言行感染学生的心。教学艺术，首先是做人艺术，重内在修养，不重外在技巧，教学有法，又无定法，贵在得法，各显其能；但教有定规，一些基本的原则不能违背，其中最根本的原则是“师德和爱心”，用师德去潜移默化学生！用爱心去滋润学生！让你的课堂充满激情、智慧、欢乐！做一个国家和人民满意的人民教师！
（教务处 数学学院）