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“你知道吗？张富贵今天又开‘知识盲盒’了！”浙江工商大学外国语学院的走廊上，大一学生小汪抱着笔记本，兴奋地和同学分享《综合英语》课的最新“剧透”：“昨天刚讲完木、土、天王星在罗马神话中的爱恨情仇，今天又用抖音段子导入认知科学的话题。实在是精彩！”

这位学生们追着“求更新”的张传睿老师同时拥有一个“隐藏”身份———B站15万粉的英语教育UP主“张富贵的英语世界”。从网络课堂到现实讲台，他像一位“语言魔术师”，把枯燥的词根词缀变成穿越时空的钥匙，让每个单词都成为观察世界的棱镜。

课堂是流动的“思政实验室”

推开外国语学院132教室的门，映入眼帘的是学生们桌上摊开的彩色笔记和思维导图。黑板上，“Mandarin（普通话）”一词被各种箭头包围，每个标记都指向一个可能的历史渊源。“有人认为这个词的发音与‘满大人’相近，所以指代满大人说的语言，大家觉得这个说法可信吗？”张传睿的问题像投入平静水面的石子，立刻激起阵阵讨论的涟漪。在张传睿的课堂上，知识总是以意想不到的方式展开。

讲解“virago（悍妇）”时，他会带着学生穿越回中世纪，看看这个词如何从“描述古代女战士”逐渐演变成今天的贬义；分析直播带货的话术时，他又能巧妙引入当下“视觉修辞”“社会符号资源”等概念，让学生恍然大悟：“原来主播们是这么起作用的！”

“张老师的课，信息量大到我的笔根本跟不上脑子！”大一学生汪怡可提起课来，眼睛都在发光，“他总能从课本一个不起眼的小点，一路漂移到现当代艺术、欧洲历史，再到各种俚语的诞生记，知识点像弹幕一样飞过！”

而最让学生们津津乐道的是一堂别开生面的哥特式恐怖小说创作课。“张老师让我们自由创作恐怖故事，然后用AI工具分析每个人的写作风格，”大一学生孙胡军回忆，“下课铃响后，还有一群同学围着他讨论吸血鬼和古堡的情节，那场景简直像个小型文学沙龙。”

让词根词缀成为最美文化拼图

初到浙商大任教时，张传睿发现很多学生把背单词视为“苦差事”。“死记硬背不仅效率低，还容易消磨学习兴趣。”他想起自己读博时研究的联想记忆法，尝试结合词根词缀，把抽象的字母与具体的图像或事物联系起来，构建个性化的记忆体系。

抱着试试看的心态，他在B站开设了“张富贵的英语世界”频道。十分钟左右的短视频里，他分享着各种记忆“妙招”。“怎么记住stumble（绊倒）？”在一期视频中，他边写边解释，“看，st（石头）+tumble（跌倒），想象被石头绊倒的画面，这个词就忘不掉了。”

更精彩的是张传睿对《韦氏扩词手册》的解读。这本让很多英语专业学生望而生畏的词汇手册，在他口中变成了“单词的时空旅行”。他娓娓道来每个词根词缀的“前世今生”，仿佛打开一扇扇任意门，后面连着历史八卦、文化风俗，甚至生活段子。轻松幽默的风格，加上满满的干货，张传睿的B站粉丝数一路飙升至15万。线上视频的火爆让他更加确信：有趣的学习方式确实能点燃学生的热情。如今，这些生动活泼的教学方法已经融入他的日常课堂，让原本枯燥的基础英语课变成了学生期待的“知识探险”。

严师的“温柔法则”

平日里，张传睿对待学生亲切得像邻家大哥哥，但在学业上却十分较真，尤其在作业质量和课堂纪律这些原则问题上毫不含糊。

然而，他的严格并非冷硬苛责，而是始终带着理解与尊重。“我们要学会为自己的选择负责。”这是他常对学生说的话。当有学生迟交作业时，他不会简单批评，而是引导他们分析拖延的原因；当课堂讨论偏离主题时，他又能巧妙地把话题拉回正轨，同时保护学生的发言热情。

走廊里抱着书本穿梭的学生们，总能走进张传睿办公室找到特别的答案。汪怡可说自己一遇到问题就会找他聊天，“不管是专业难题还是人生规划，张老师总能给出既专业又有用的建议。”

如今，越来越多的学生主动找到张传睿，希望在他的指导下进行更深入的学术探索。孙胡军就是其中之一：“张老师的研究方向很有意思，而且他总为学生着想，跟着他学习是件很幸福的事。”