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党的二十大报告提出“全面推进乡村振兴”，强调青年要“怀抱梦想又脚踏实地”。学校美术学院始终致力于探索育人新路径，怀揣“德育+美育+劳动教育”三育融合的坚定信念，二十年来坚守在实践育人的道路上，努力把课程、实践和社会育人具象化。

近日，美术学院“七色花”大学生志愿者服务队在指导教师的带领下，走进潍坊市昌乐县朱刘西村，开展“哪吒聚力兴朱刘 七色花开促振兴”主题墙绘活动，让墙绘里的课程思政在乡村“带泥生长”。

彩绘乡韵 思政生辉

初春的朱刘西村，寒风裹挟着沙尘，斑驳的土墙、冷清的街道，尽显村庄的空心化。当学生们面对这样的场景，发出“真能用几支画笔改变这里吗”的疑问时，这不仅是对绘画作用的疑惑，更是对实践育人效果的思考。指导教师以墙角的野花为喻，告诉学生们，再贫瘠的土壤也能开花，鼓励大家用行动去开启美术与乡村的对话。

为了让墙绘真正“沾泥土、带露珠”，“七色花”团队多次往返村庄调研。村民王大爷希望墙面能给放假回来的娃娃们一些看点，李大婶直言学生最初以“哪吒”为灵感的国潮设计离庄稼人太远。听到这些真实的声音，团队成员意识到，艺术不能高高在上，必须扎根乡村生活。于是，师生们连夜修改方案，将哪吒与村中的“重阳饺子节”“朱刘大集”等民俗活动相结合，用质朴的笔触讲述属于朱刘村民自己的故事。当村支书看着新设计图，笑称“哪吒成了咱村的娃”时，艺术与乡村文化形成初步融合，也是课程思政贴近生活的重要一步。

在寒风刺骨的清晨，三面共300余平方米的墙面成为了学生们的实践课堂。6米高的脚手架上，构图失衡、线条歪斜等问题不断出现，学生们在实践中遇到了重重困难。但大家并没有退缩，指导教师爬上脚手架，与学生一起用“镜像法”勾画轮廓。村民端来的热姜汤，化作了笔尖的温度，温暖着每一个人。

次日烈日当空，汗水与颜料交织，大家依然坚持作画，视觉传达设计专业2022级1班学生褚文倩攥着画笔不肯休息：“画不完，村子就少一分色彩。”村童们也自发帮忙调颜料。在绘制东墙顶部的斗篷造型时，师生们默契配合，仰头作画，让整面墙在晚霞的映照下仿佛有了生命。这不仅是一次绘画实践，更是一次劳动教育的生动课堂，学生们在艰苦的环境中锻炼了意志，体会到了劳动的价值。

笔润乡韵 画融民心

墙绘从来不是“独角戏”，而是大学生与村民共同创作的美好画卷。七岁的妞妞踩着板凳给花瓣涂色，八十岁的孙爷爷握着孙子的手画下第一笔，讲述着祖辈传下的哪吒故事。当村民犹豫时，指导教师在墙角画下小红花，鼓励大家“心到笔就到”。在这个过程中，学生们看到了艺术与生活的紧密联系，明白了沾着烟火气的画才有灵魂，这正是德育与美育融合的深刻体现。

48小时的奋战，让朱刘西村焕然一新。灰白的墙面变身七彩画卷，在网络上的点击量破2万，周末游客量激增40%，卖糖葫芦的老汉日收入大幅增长，逢人便夸：“这群娃娃画的不是墙，是咱村的聚宝盆！”更令人欣喜的是，村民成立了卫生志愿队，墙角种上了波斯菊，村庄的精气神被点燃。

这次实践，让课程思政沾上了泥土味儿。痴迷抽象艺术的环境设计专业2023级2班学生张玥说：“当大娘摸着画感慨时，我明白它不该只是画廊里的摆设，而是老百姓心里的光。”学生们在实践中不仅掌握了墙体构图的实战技能，更悟出了“艺术要扎根生活”的真谛。通过挖掘哪吒传说与民俗，他们发现：“传统文化不是课本里的符号，而是流淌在血液里的基因。”

丹青筑梦 实践育人

如今，美术学院与朱刘西村已达成长期合作意向。暑期计划开设“美育课堂”，教留守儿童绘画，培养他们的审美能力和创造力；开发文创产品，助力村民增收，将艺术转化为推动乡村振兴的实际力量。学生们感慨地说：“从前觉得乡村振兴是口号，现在才知道，我们握着的画笔就是接力棒。”

墙绘也许会斑驳，但那些滚烫的瞬间永远鲜活。团队指导教师与学生并肩创作时飞扬的粉尘，夜宿村部时分享的烤地瓜，验收当天村支书紧紧握住指导教师满是颜料的手说“你们是自家人”。当学生看见老师蹲在地上调色、攀在脚手架顶端勾线、接过村民的姜汤一饮而尽时，“责任”“担当”这些词语便有了具体的模样。

20年绘就1万余平方米，在潍坊各地，在临沂，在威海……美术学院始终坚守在“墙绘里的课程思政”实践之路上，用一支社会实践团队，将德育、美育、劳动教育深度融合，让课程思政在乡村带泥生长。未来，美术学院将继续前行，用艺术点亮乡村，用实践培育人才，为全面推进乡村振兴贡献更多的力量。 （肖文玉）