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山东农业大学 - 《山东农大报》

格桑与牡丹同开的那年

作者:资源与环境学院 周广大    
2025-06-11     浏览(63)     (3)

该文讲述了少数民族学生阿龙在社区组织的中秋座谈会上讲述自己的故事,表达了他克服学业和社交障碍的经历,以及社区辅导员对他的帮助和鼓励。如今,阿龙已成长为一名自信、勇敢的青年。

九月的夜风裹着桂香,窗边的长桌上,月饼摞成小山,混着葡萄干馕和青稞饼的甜香。十几个少数民族学生围坐成一圈,有人低头搓着衣角,有人偷偷抹去眼角的泪———这是我在社区组织的第一个中秋座谈会。阿龙举起手,指尖还沾着月饼的酥皮碎:“老师,我想讲个故事……关于我为什么害怕开口说汉语。”

他的声音像一片飘落的胡杨叶,轻得几乎要被窗外的虫鸣盖过。但那一刻,我仿佛看见无数个相似的影子重叠在她身后:那些在课堂上面红耳赤的沉默,在宿舍里蒙着被子抽泣的夜晚,在食堂角落独自吞咽乡愁的背影……作为资环学院的辅导员,我知道,这片月光照亮的不仅是团圆,更是成长路上那些隐秘的沟壑。


学业困境:

从“孤岛”到“桥梁”


他的故事让满室寂静。他从小在牧场上长大,能闭着眼睛从风声里分辨出牛群的距离,却在《环境生态学》的第一堂实验课上栽了跟头。当教授要求用汉语解释“荒漠化治理的核心矛盾”时,他脑海中浮现的是阿爸用藏语讲述的“草原羊如何避开污染的河流”,可那些专业词汇像被风吹散的羊群,怎么也聚不成句子。一篇关于“牧区土壤修复”的论文,他抱着词典查了三天,却因“数据引用不规范”被批注刺目的红圈;小组汇报时,他攥着U盘的手关节发白,最后在同学交头接耳的议论中冲出教室。

“不是笨,是孤独。”社区夜话的暖光灯下,她将脸埋进艾德莱斯绸的袖口,“每次走进教室,我都像被丢进汉语的海洋,连呼吸都要计算音节。”

那一刻,我忽然想起叶圣陶在《文心》中的话:“教育是农业,不是工业。”学业差距不能靠“催熟剂”,而需搭一座耐心的桥。学院新推出的学业领航员帮扶计划,恰好为这座桥夯实了基石。第二天,我带着学业领航员前期收集的学情分析报告,敲开环境学科任课老师的门。当那些笔记在教案桌上展开时,任课老师惊喜地发现,这些浸透学生生活经验的笔记,竟比教材插图更具生命力。社区的学习室里,同学们组成互助小组。小赵运用专业知识解析《中国土壤污染治理》案例,我和领航员们定期跟踪学习进度,为他们定制数学思维训练方案,指导小赵制作学习课件,让知识传递成为双向滋养的过程。


社交鸿沟:

在糌粑与月饼之间


他曾把自己锁在社交的“茧”里。开学第一天,他满怀期待地打开阿妈缝的羊皮包裹,却听见室友惊呼:“这炒面咋结块了?”糌粑被误倒入垃圾桶的瞬间,他默默挂起藏青色床帘,从此只在深夜去水房冲洗搪瓷碗。中秋节前夜,我拎着擀面杖和食材闯进社区:“食堂师傅做了青稞月饼,但面皮总开裂,谁来帮帮老师?”他盯着盘中歪扭的“月亮”,突然笑出声:“糌粑要和酥油茶捏成团,哪能用擀面杖!”他挽起藏袍袖子,将青稞粉倒入保温杯,加入酥油和盐巴,摇晃的节奏像极了牧人打马驰过草原。当金黄的糌粑团滚入汉族学生掌心时,床帘第一次被掀开———他教同学用保温杯摇酥油茶,听四川室友讲“火锅糍粑”的笑话,窗台上晾晒的奶渣子成了整层楼的“社交货币”。某个飘雪的清晨,阿龙敲开我办公室的门,递来一包风干牛肉:“老师,室友说寒假要去拉萨找我,我想让他们尝尝真正的糌粑。”


心理暗礁:

夜话中的星光


让我揪心的始终是他的心事,他白天偶尔会在食堂兼职,深夜蜷在社区自习室写日记:“我像被丢进汉语海洋的石头,沉下去,却溅不起水花。”某夜大雨倾盆,我拎着热牛奶推开门,见他正抄写叶圣陶的句子———“千学万学,学做真人”。

“老师,我学不会‘真人’。”他眼眶通红,手机屏幕上是老家的未接来电,“家乡里说我考上大学就是‘雄鹰’,可我的翅膀早就被雨淋透了。”

我们在窗边聊到夜晚,雨水在玻璃上划出蜿蜒的痕。他说起送外卖时因分不清同学的“可爱备注”,被同学退货时憋回的泪;说起在《环境工程学》课本上画的漆器纹样,那些盘旋的鹰爪和山茶花是他 “唯一的止痛药”。第二天,我陪他去操场散步谈心,在即将到来的运动会前鼓励他积极参加,在许多第二课堂的活动中勇敢地表现自我,并且告诉他:“不要觉得孤独,只要站在赛道上,每一个奋力奔跑的人都是同行者。”


社区的根系:

在时光里站成森林


如今的学生社区,早已是热闹非凡。各类书籍布满的青年知行学习室,不同民族的文字在纸页间碰撞出奇妙的化学反应;建立在社区里的辅导员心理工作站也时时心灯长明;双创赛事、各类活动的交流分享也让学生们汇聚在赛道上,此刻,他们都是同行者,已不再孤独。

座谈会结束时,他将新写的论文《胡杨林的生态韧性》塞进我手中。扉页上有一行铅笔小字:“给老师———您让我相信,荒野里也能长出春天。”窗外,满月正悬在天空中央,银辉漫过社区里那些被岁月摩挲得温润的砖石———这是历届学生留给岁月的礼物,如今月光正一寸寸填满它沉默的轮廓。

回办公室的路上,月光把我的影子拉得很长。路过社区自习室时,瞥见他在给低年级学生讲解GIS制图,糌粑香味从窗外飘出,声音正透过半开的门缝传来:“这个词不念‘干涸’,要像风吹过沙丘一样,把涸的音轻轻扬起来……”

翻开工作笔记,某页潦草地记着一句话:“教育是养心的事业,急不得,等不得,假不得。”是啊,那些曾缩在角落的身影,终会在时光的土壤里站成一片森林。而我们能做的,不过是提着灯,在每一个需要光的夜晚,轻轻叩响社区的门。