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推开冯涛教授的办公室，零食罐里的糖果与墙上的墨宝先给大家打了个招呼。那幅写着“疾风知劲草”的遒劲大字下方，堆叠着满满的笔记和获奖证书。正如他所言：只有在狂风中才能看出草的坚韧，只有在实践中才能检验真理。”经验来自实践，是个体通过不断接触、感知和体验外部世界的过程，而经验也需要回到实践中去，从而检验、扩充和修正原有的认知。

冯涛教授始终秉持“知行合一”的理念，在社会科学领域以实践为犁深耕学术沃土。他主持了国家社科基金《地方政府政绩管理激励相容机制研究》等多项课题，创新性地提出了具有中国特色的治理分析框架。《社会科学》等期刊上发表的多篇论文中，有三篇被《人大复印资料》全文转载，多篇内参获得省委主要领导批示，屡获教育部人文社科优秀成果一等奖等多项殊荣。在基层党建治理方面，冯涛教授同样表现出色。他主持的《“清廉高校”标准化建设路径研究》被列为2024年省教育科学规划党建专项（高校）课题，展现了他在省级样板支部建设中的卓越贡献。

作为一名不断在路途上的学者，冯涛教授不仅在公共管理领域深耕，同时也在课堂上不断探索，践行“知行合一”的理念，成为一名真正的社会导师。他不仅让社会走进课堂，也把学生带到社会中去。

绿皮车厢里的流动课堂

春雨入夜，火车上熙熙攘攘。竹篾筐里渗出的泥土气息与野菜的清香交织在一起；年长的阿姨用皲裂的指节摩挲着那张已经少见的纸质车票；短视频的外放声中，突然响起婴儿的啼哭。这些被高铁时代遗落的细节，在冯涛教授眼中，却是生动的社会切片。他始终强调：“学生们可以去坐一下绿皮火车”。这不仅是对公共管理学子的期望，更是对所有学子的呼唤。他希望学生们能够走出教室，用眼睛去观察这个五彩缤纷的世界，用脚步去丈量生活的方寸。在“读万卷书，行万里路”的过程中，感受那“无形的大道”，冯涛教授认为学习应超越课堂的限制，融入生活的每一个角落。

基层社会中的治理智慧

冯涛教授坚信，学习不应仅限于课堂。他在研究中深入基层：在海曙区养老院，他的学术旅程迎来了重要的里程碑。博士期间，他与导师在宁波海曙区调查老龄化问题时，机构、社会组织与政府的合作实现了各方共赢。这种做法不仅为空巢老人提供了温暖的照顾，也为在校学生提供了实践机会，减轻了机构和政府的负担。这段经历启发了他关于中国社会组织依附与自主的论文，创新性地提出依附与自主并非对立，实为"相辅相成、嵌套共生"的关系。

冯涛教授还带领学生们深入基层治理一线。在湖州市南浔区善琏镇窑里村，他与学生通过参与式观察研究整村运营收益分配机制，探索“乡村CEO”的治理秘密，，赴“中国湖笔文化馆”开展非遗传承人口述史研究；在乌镇横港村，参观“小鸭艺术中心”社区营造项目，考察“横港悦宿”文旅品牌运营方案。冯涛教授和学生们通过这些扎根中国大地的实践经验，一同触摸到了中国基层社会的脉搏。

午餐会上的激情辩论

办公室门外，师生围坐的午餐会上，知识解读与生活困惑的解答同样重要。在公管学院五楼中间的小方桌上，面包的麦香和糖果的甜味交织。学生们在这里争辩不休，讨论的焦点是新公共管理理论，最后还会提到哪家饭店更好吃。冯涛教授不仅是研讨室的常客，更善于从学生的奇思妙想中汲取灵感，打破思维定式。“即使毕业，我仍是他们的老师”，曾为生病的他打粥的学生，如今已成为基层治理的骨干；他也在华东师范大学的讲座间隙参加了学生的婚礼，其中的男主角———那个经常被他训斥的男生也取得了自己的成就，“每位教师都曾是学生”，他既是学术引路人，亦是人生挚友。

公文课上的人生意义

在公文写作课上，冯涛教授展现出别样的风貌。尽管各院系的学生往往带着功利心态选修这门重点课程，冯涛教授却认为“公文写作”也是“生活写作”，倾囊相授。对于我校近日大规模开展的“三风建设”，他表示十分支持，并多次参与讨论。从学风建设角度而言，学生应潜心读书，因为大学阶段至关重要。学生从束缚的高中解放出来，却又面临社会的复杂考验，信息洪流与职业迷雾交织，成为前行的障碍，而大学如同一条玻璃栈道，映射出未来的发展方向。对于教风建设，他秉持独特见解：“与其未来遭学生诟病，不如现在严格要求。”

冯涛教授将学术的种子播撒在四面八方，在课堂上孕育出一朵让学生们能够真正理解社会的复杂性与多样性的花；在社会上结出奉献社会的实践之果。