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为什么一段校史故事可以唤醒青春的觉醒？

为什么一位师者典范可以激荡青年的心灵？

为什么一台思政情景剧可以勘校未来的坐标？

在采访中，在与师生面对面交流中，记者得到了答案：是思想的力量，是艺术的力量，更是思政教育与艺术人文有机融合的力量。

青年当主角，领悟思想真谛。常听一些老师反映，现在的思政课不好上，你讲得激情澎湃，学生反应却不咸不淡。其实这里就有一个误区。思政课不能光靠老师“讲”，还要靠学生“悟”。只有亲身悟、用心感，才能真正将素材变成养分，融入到血液中。这次，与剧作者的碰撞中，记者时时惊叹于青年学生蓬勃的创作力。那些泛黄的史料和陈年的故事经他们之手，在短时间内又绽放出光芒，叩人心扉。《冯义生》编导刘文哲说：“是老师的魅力吸引了我，他画的寄生虫教案图，连羽毛纹路都栩栩如生。这样生动有趣的人，让我情不自禁地想了解他，展现他。”这份缘于热爱的冲动与豪情，不正是我们希望的青春模样？所以教育工作者要给与青年充分的信任与引导，注重还原更多中华优秀文化，鼓励学生主动投身其中，深入挖掘校史资源、革命文化资源以及当下社会热点中的思政元素，激发丰沛的源动力和领悟力。

艺术作载体，释放独特魅力。艺术是有形美与无形美融合的产物，其影响是由内而外、直击灵魂的。借助艺术创作传递思想理念，寓教于乐、寓教于美，无疑为思政教育创新注入了一股“活水”。这次口腔医学院创作的《王沪祥教授的最后一课》，通过“初心的坚守”“病榻上的嘱托”“最后一课”三个核心场景，将王沪祥教授生命最后阶段的坚守与奉献展示出来，其创作不仅是艺术的呈现，更是一次对医学人文精神的深刻叩问。正如旁白所言：“那束光从未熄灭”，这或许正是该剧留给观众最持久的回响。近年来，学校不断尝试用艺术活水浇灌思政园地，如经典诵读、红色话剧、歌舞表演、微视频、微短剧等，广大青年学生以极大的热情参与到剧本创作、角色扮演、艺术表现等全过程，以“青春的视角”“艺术的表达”呈现了思政的内涵，让广大师生在情感共鸣中一次又一次接受了思想的洗礼。

需要提醒的是，让青年登台作主角，不等于我们可以作壁上观。相反，教育工作者更要紧紧抓住“思政”这一核心，在台下磨炼内功，丰富文化素养、提升艺术造诣，进而能够精准引导、有效把控、适时点拨、倾心帮扶，让青春的舞台不跑偏、有调性、助成长！采访过程中，记者时时为学校思政一线老师们的敬业所打动。为了让学生充分领悟好人物、事迹，他们组织实地采风、专门访谈，甚至亲自当起了解说员。他们选角选材不拘一格，敢于让不专业的同学放手一搏，正如护理学院学工办主任李秀峰所言：“拿不拿奖在其次，重要的是内心收获了什么。我相信认真做事情的态度会让同学们受益终生。”

台前青年学子绽放光彩，幕后谆谆师者倾力托举，一幕幕历史文化剧撼动人心——愿这样的精彩演绎在滨医校园常有常新！