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浙江建设职业技术学院“三个课堂”协同的思政课教学改革与实践

  　　学校围绕同一个中心任务设计与展开理论课堂、实践课堂和网络课堂。其中，网络课堂通过“云展示”“云分享”“云点评”“云对话”等教学环节，实现了对学生在理论课堂、实践课堂以及生活中遇到的各类问题与困惑的针对性解答。教师针对学生在“云展示”“云分享”时发现的共性问题，通过“云点评”把学生对理论的理解等引导到正确的轨道上，再通过“云对话”解答学生的个性化提问。(《中国教育报》2025年3月7日)

江西环境工程职业学院完善“一干五支五段”交替式人才培养模式

  　　校行企共定人才培养方案，按林木的培育周期为主干线进行，设置种苗生产、森林营造、森林经营、森林保护、森林资源管理5个模块分支，分五阶段进行递进式人才培养，为专项实训(学校)、分模块技能综合实训(学校)、暑假实习(定向单位)、校内外生产性综合实训(学校与校外单位)、顶岗实习(定向单位)。学校与行企业共同开展课程实训、暑期实训、一个月生产实训及顶岗实习。推进实训“生产化”、生产“教学化”。依托生产性实训平台，实现真环境、真岗位、真任务、真标准、真员工、真产品“六真”产学融合。同时，根据林业生产季节性生产实际，调整了课程顺序，并采用“候鸟式”生产性实训安排，实现了学生实践教学与企业生产有机对接。校行企共担教学任务，专业课程采用校内外教师现场联合教学、校外师傅线下指导+校内教师线上答疑等多种形式开展。(《中国教育报》2025年3月7日)

天津轻工职业技术学院开辟产教融合新赛道

  　　在由校企合作董事会、校企合作执行委员会、专业建设委员会组成的“三级贯通式”校企合作治理框架下，学校陆续出台了校企合作促进办法、产业学院建设与管理办法等制度文件，与中国长江三峡集团、南开大学牵头组建3个行业产教融合共同体;与天津胜美科技、新大陆集团、莱茵科斯特等名企共建产业学院17家;建成海教园大学科技园轻工分园，吸纳9家企业人驻，承办天津海河教育园区四届产教融合大赛，构建起“学校+众创空间+孵化器+科技园”的全链条创孵体系。(《中国教育报》2025年3月4日)

日照职业技术学院重塑教育模式，引领教学质量新飞跃

 　　 学校一是引入DeepSeek大模型，接入教学大纲、讲义教案、讲课内容等7个智能文案助手。组建AI应用与赋能开发团队，编制了《教师数字素养提升培训手册》。引入智能学习管家和AI学习小助手。二是与企业合作开发数字化教学资源库。结合华为ICT基础设施、云平台和云服务，以及22个技术方向的职业认证，校企联合开发9门人工智能专业核心课程。围绕5G鸿蒙、鲲鹏等前沿技术领域，校企联合开发理实一体的教材、教学课件、教学视频等资源。三是在中国职业技术教育学会指导下与华为公司共建了全国首批、山东首个“华为根技术产教融合实践中心”。(山东省教育厅2025年3月10日)

南通职业大学与企方共同革新人才培养模式，实现学历层次“贯通”

  　　学校电子信息工程学院与企方共商“岗课赛证”四位一体的应用型技能人才培养方案和课程体系，遵循集约化建设思路，课程“基础共享、特色聚焦、选修融通”，融入“大思政”教育与创新教育;与产业接轨，解析工作岗位技能，重组课程内容，制定课程标准;课程内容设置体现考证要求，辅以技能型练习和实训，实现课程与证书无缝对接;将课程内容与职业技能竞赛紧密结合;以教育部门现代学徒制试点为契机，实现校企、校校间学历层次的贯通，创新职业本科层次人才培养模式。(《中国教育报》2025年3月12日)