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摄影 段笑蓉

高等学校作为人才培养的重要基地和人才汇聚的战略高地，在人才强国战略中肩负着特殊的责任和使命。近年来，河南科技大学坚定不移走人才强校之路，实施“龙门人才”工程，深化人才发展机制改革，人才总量不断增加，人才素质明显增强，人才效能显著提高，为学校“双一流”创建工作提供了强有力的人才保证和智力支持。

一、立足“双一流”创建，科学规划，实施“龙门人才”工程

学校党委全面学习贯彻中央、省委人才工作会议精神，坚持党管人才原则，成立了人才工作领导小组，建立专题研究、专班推进、督查督办、督导考核等工作机制，持续推动中央、省委关于人才工作的安排部署在学校落实落细。

1. 实施“龙门人才”工程。制定学校《龙门人才工程实施意见》，同步配套制定多项具体制度，构建了定位明确、层次清晰、衔接紧密的人才引进和培育体系。其中，以引育具有国际一流水平的领军人才，汇聚一批两院院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年科学基金获得者等国家级高层次人才为目标，制定实施《高端人才队伍建设实施办法》。以引育一批学术基础扎实、具有突出创新能力和发展潜力的学术带头人为重点，制定实施《龙门学者特聘教授实施办法》。以选拔培养一批青年拔尖人才为重点，实施“A类博士人才”遴选计划和青年骨干教师培养计划。以推进教师专业发展体系建设为重点，制定实施《教师教育教学能力提升实施方案》。

2. 设立人才特区。围绕学校“一流学科”创建，设立一流人才特区，明确顶尖人才、领军人才、拔尖人才引育和优秀博士等高层次人才引进的相关政策，凸显量身定做、邀约引进，汇聚形成创建学科所需的高层次人才和创新团队。比如，为全职引进的高层次人才提供科研启动经费、安家费，协助解决子女入学、入托等。“双一流”创建学科新引进的海内外优秀博士，可直聘为校内教授或副教授。获得国家“三大奖”、国家重点研发计划项目、国家自然科学基金重点项目等（限前三名），以第一作者或通讯作者身份在国际顶尖学术期刊（如Nature、Science等）上发表论文的青年人才，可通过职称“绿色通道”推荐高级职称考核认定。针对急需的高层次人才或特殊人才，“双一流”创建学院可按照学校相关政策，自行确定聘用方式、薪酬体系和聘期任务。

3.开展青年人才成长助力行动。学校不断加强博士后流动站管理服务工作，修订了《河南科技大学博士后管理工作实施办法》，申请获批了自然科学研究系列职称自主评审权，拓展专职科研人才职业发展空间，打造青年人才“蓄水池”，为专职科研人才队伍建设提供了有力支撑。

二、创新机制，强化激励，积极用好高层次人才

积极推进人事分配制度改革，不断健全管理考核体系，逐步实现一流人才、一流业绩、一流待遇的用人机制。

1.创新师资队伍建设机制，建立教师岗位分类设置与管理办法。按照“按需设岗、公开招聘、竞争上岗、择优聘用、科学考核、合同管理”的原则，对教师岗位进行分类设置与管理，合理规划岗位设置及其结构，明确岗位职责和聘用方式，建立相应的聘用标准、业绩评价标准和绩效奖励标准。

2. 完善考核体系，健全高水平成果绩效奖励机制。制定实施《河南科技大学校内绩效津贴分配实施方案》、《河南科技大学高层次教学研究及科学研究业绩奖励办法》，以奖励国家级高水平成果为原则，建立重业绩、贡献，向拔尖人才、关键岗位倾斜的动态分配机制，充分发挥绩效奖励对人才队伍建设的促进作用，促进高水平成果产出。

三、发挥高层次人才的作用，促进“双一流”学科建设，引领学科发展

近年来，学校不断加强高层次人才的引进和培养力度，充分发挥高层次人才在“双一流”学科创建过程中的作用，引领学科发展。

1.高端人才引育工作取得新突破。2022年以来，学校为建设高水平的师资队伍采取了一系列措施，取得了显著成效，全职引进和培养国家级高层次人才、国家级青年人才及海外高层次人才14人，其中，自主培养国家级青年人才5人，实现了我校自主培养国家青年拔尖人才零的突破。

2. 师资队伍建设工作取得新成效。近年来，学校每年引进博士 100 余人，当前具有博士学位的教师 1610 人，专任教师博士化率超过了65%；先后获批教育部第二批全国高校黄大年式教师团队1个，河南省高校黄大年式教师团队5个。

3. 博士后工作取得新进展。学校不断加强博士后科研平台建设，学校新获批临床医学、作物学、冶金工程和管理科学与工程 4 个博士后科研流动站；博士后创新能力和科研水平不断提升，我校博士后先后获全国博士后创新创业大赛银奖1项，河南省博士后创新创业大赛银奖1项、铜奖1项；博士后招收规模不断扩大，2023年博士后年度招收人数首次突破100人，为我校人才培养和学科建设提供了坚实的基础。

站在新的历史起点上，河南科技大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以创建“双一流”大学为目标，全面学习贯彻中央、省委人才工作会议精神，围绕学校战略布局和学科重点发展方向，依托重点学科和国家级、省（部）级重点实验室等平台，全面加强人才工作。大力推进院士、长江、杰青等高端人才引进和培养工作，持续加大学科带头人和优秀青年学术骨干培养力度，构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进高层次拔尖人才可持续发展的培养支持系统，为早日建成“具有自身特色的高水平综合性大学”提供有力人才保障。