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“梦想依在，人生正当年”这句充满热忱与信念的话语，不仅是材料科学与工程学院王焕磊教授的微信签名，更像是他投身教育事业的生动注脚，字里行间蕴含着他对材料学科矢志不渝的追求和独特的教育理念。

回溯到 2002 年的夏天，刚刚结束高考的王焕磊，站在了志愿填报的人生路口。那时的他，对各类学科满怀好奇，尤其痴迷于能在实验室亲手操作、见证奇妙变化的实验学科。这让他几乎不假思索地将大部分志愿锁定在材料类和化学类专业。

在中国地质大学（武汉）攻读材料科学与工程专业期间，王焕磊深刻领悟到材料发展与人类历史进程紧密相连。“材料的发展影响着人类历史的发展，每一次重大变革无不与材料的进步息息相关。”这段求学经历，更加坚定了他投身材料领域的决心。2014 年，怀揣着对家乡的眷恋，也被中国海洋大学的魅力和建设成就吸引，王焕磊毅然加入中国海洋大学材料科学与工程系，在这里继续深耕材料领域，同时踏上了三尺讲台，开启了培育材料人才的征程。

“同学们，孙悟空的金箍棒能大能小、水火不侵，你们猜它是什么材料？”在材料科学基础课堂上，王焕磊老师的声音像一块磁铁，瞬间吸引了所有学生的注意力。这个问题，像一颗火种，点燃了学生们的好奇心，也开启了他们对材料科学的探索之旅。

“王老师总能以一种独特而引人入胜的方式，将枯燥的理论知识与鲜活的人物相结合，让我们穿越时空，与那些伟大的思想家、科学家、艺术家等面对面‘交流’。”“在讲解材料科学基础时，为帮助我们更好了解材料的结构，王老师会借助模型帮助我们直观地认识材料的各种阵列，让基础的专业知识更加扎实。”王焕磊讲课风趣幽默，采用翻转课堂等创新教学方式，让学生们充分感受材料科学的魅力。

“我发现现在的学生明显对传统的理论课堂教学缺乏兴趣，课堂上一些生动有趣的案例、科学前沿知识等更容易引起学生们的注意力，因此增强学生们的兴趣和加强课堂互动会更容易让学生抬头听讲。”为了让课堂更加生动有趣、富有吸引力，王焕磊在课程思政中将知识点与科学前沿、科学家故事相结合，同时尝试引入线上平台、线上线下混合等方式，让课堂内容更加易于理解。

在他的精心耕耘下，材料科学基础成为学生心中的“宝藏课程”，先后入选学校课程思政示范课程（2022 年）和山东省一流本科课程（2024 年）。

除了课堂教学，王焕磊还十分注重学生实践能力的培养。他常说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在材料科学与工程专业的课程中，实验项目是必不可少的一部分。”他鼓励学生积极参与实验项目，通过实践加深对材料科学实验技能的理解，了解科学研究的基本流程和方法。同时，他引导学生根据自己的兴趣参与科研训练，提升综合能力。

在指导学生科研项目时，王焕磊有着一套行之有效的“三阶段法”，即入门阶段进行老带新式手把手示范、成长阶段大胆放手让学生试错、进化阶段进行精准构思并形成科研的底层思维模式。同时，他注重培养独立思考和解决问题的能力，根据每个学生的兴趣和特长给予个性化的指导，真正做到因材施教。

“在学生培养过程中，我认为对学生来说最重要的是‘坚持’，坚持正确的科研态度，坚持从失败中汲取经验、从困难中寻找突破，日复一日的坚持不懈一定能取得理想的结果；对老师来讲最重要的是‘发现’，老师应能及时发现学生在科研过程中存在的问题与短板，从而提供更加精准的指导。”王焕磊说。

他曾指导过一名基础相对薄弱的学生。这名学生在大学里没学过化学，而课题组的研究需要一定的化学知识，再加上学生自身不够刻苦，科研进展不顺利。王焕磊通过谈话沟通、抓汇报进展、安排博士生协助指导等多种手段，帮助学生认识到问题的关键所在。同时，他还通过让学生撰写学术论文帮助学生查漏补缺。经过一段时间的努力，学生的自信心得到了极大提升，逐渐走上了科研的正轨，还拿到了社会奖学金。看到学生成长和进步，王焕磊就会感到无比欣慰。

作为多年的班主任和导师，王焕磊十分重视学生的职业规划。对于本科生，他常鼓励他们：“当你不知道要做什么的时候，好好学习就对了，这样毕业时你做的是多选题而不是单选题。”他希望本科生能珍惜大学时光，努力学习知识，提升自己的综合素质，为未来的职业选择打下坚实的基础。对于研究生，他则根据学生的不同目标，指导他们进行任务分解，明确各阶段需要完成的内容。他培养的硕士研究生，毕业去向十分多元化，有的选择到香港理工大学、上海交通大学、西安交通大学、大连理工大学等高校读博深造，有的进入政府机关部门工作，有的从事学术期刊的编辑工作，还有的在宁德时代、芯恩、中车、海信、潍柴、歌尔等知名企业就业。

作为教育工作者，王焕磊始终坚信，教育的根本目的是培养德才兼备、全面发展的社会栋梁。“我期望每一位学生不仅要扎实掌握专业知识，更要具备独立思考、批判性分析和解决实际问题的能力。我希望他们在追求知识的同时，能够树立正确的价值观，培养良好的职业道德和社会责任感，真正做到心怀家国、报效社会。毕业后，我期待他们成为适应时代变化的创新型人才，具备跨领域的综合能力，能够在纷繁复杂的社会中勇立潮头，作出积极贡献。”这是他对学生寄予的殷切期望。

20 多年来，王焕磊始终以材料人的匠心深耕三尺讲台，用科研人的执着攻克技术壁垒，将育人初心融入强国使命。当“制造强国”的号角在产业转型中吹响，他更深刻体会到材料学科作为国家战略基石的厚重和分量。正是这份教育者的使命担当，促使他的育人轨迹与国家材料产业升级的脉搏同频共振，在实现中华民族伟大复兴的征程中不断书写属于教育工作者的壮美篇章。