三、成效与推广
（一）成果成效
充分发挥企业熟知产业实际与岗位需求以及项目团队深知职业教育规律及师生教与学现状的优势，合作共建了智能机器人技术新专业，推动传统专业改造升级，设立1+X职业技能等级省级管理中心，开发机器视觉系统应用1+X实训考核设备2套，工艺应用场景教学装备6套，其中智能机器人数字孪生平台荣获共青团中央、工信部主办的2023年全国机器人科技创新交流营暨机器人大赛决赛特等奖第一名，成果“精密光学成像防抖模组制造关键技术及应用”经鉴定总体技术达到国际先进水平，并获2023年度广东省机械工程学会科学技术二等奖;师生团队2023-2024年共发表高水平SCI论文10篇（其中学生第一作者5篇），8项专利实现技术转让，建设了《智能服务机器人应用与维护》等3门专业核心课资源，合作出版《服务机器人实施与运维(中级)》等多本新形态教材，学生X证书通过率全国名列前茅，开展生态链企业专场对接会学院机器人专业人才出口通道顺畅，近3年为智能机器人产业上下游企业提供高素质技术技能人才300余人。
校企合作开发的智能机器人技术专业课程体系被深圳职业技术大学、重庆电子职业技术学院等8所高职院校借鉴。校企联合研发数字孪生平台被佛山高明职业技术学校等职业院校使用。校企开发的《机器人操作系统应用》、《机器视觉技术》等课程资源被推广到印度尼西亚Universitas TunasPembangunan Surakarta大学和泰国马汉科理工大学等一带一路国家院校使用。学院主持或参加的服务机器人应用技术员国标制订、FIRA机器人世界杯大赛、智能机器人教育产教融合高峰论坛等先后被新华网、人民日报客户端、中央广电总台央广网、中国高职高专网等主流媒体争相报道。
（二）经验总结
本案例成功的主要经验：
（1）学校专业建设与企业规模发展相伴相生。智能机器人技术新专业从创办之初就与智能机器人链主企业优必选科技“强强合作，异质互补”；具备科教研实力的国际化教师创新团队与具有丰富工程一线落地经验的企业工程师团队在技术创新、教学研究、社会服务等方面优势互补，共同陪伴，携手成长。本案例智能机器人技术专业全国首批设置，2024年最新排名位列“金平果”最新排名全国第七，广东省第一;合作4年来，学院团队助力优必选科技实现首家人形机器人香港上市。
（2）产教融合全方位多领域合作共赢教随产出。校企双方联手实现人型机器人在汽车制造等工业场景中落地应用，国产智能机器人向马来西亚、越南等一带一路国家输出。合作期间学院师生团队为企业开发机器视觉系统应用1+X实训考核设备2套，智能机器人工艺应用场景教学装备6套，智能机器人智慧物流数字孪生平台1套，8项专利实现技术转让；企业为学校构建真实生产实践实训场景，提供企业工程师兼职教师，共建国际化开放型产教融合实践中心，为学生开展生态链企业专场对接会助力机器人专业人才出口通道顺畅；双方强强联合建设《智能服务机器人应用与维护》等3门专业核心课资源，合作出版《服务机器人实施与运维（中级）》等多本新形态教材，开发机器人测试岗位教学资源和课程等。
当然，案例还存在合作深度、广度、影响力等方面的不足，下一步还需：
（1）进一步加强合作深度。继续整合企业工作流程SOP结合职业教育特点和需求，进一步开发相关教材、教学资源、教学装备等，助力企业成长，提高人才培养质量；
（2）进一步扩展合作广度。继续提高内涵建设的基础上，大力开发纯英文版教材和教育资源，开拓一带一路国家工业界和教育界，职教出海，大有作为；
（3）进一步扩大合作影响力。借助国家大力发展新质生产力的机遇，立足高职教育，扩大合作在广东省、大湾区、乃至全国的影响力；同时对职教本科和中小学科普教育进一步扩大影响力。
（三）推广应用
本案例推广的适用范围和应用场景为智能机器人、工业机器人、机电一体化等相关职业本科、高职、中职专业与智能制造相关技术型和制造型企业的校企合作。特别需要注意合作方的真实需求与本校综合能力的适配度，建议寻找行业龙头企业开展深度内涵式合作，如科研合作、师资互聘共培、实训条件共建、人才联合培养、课程资源共同开发等方面，不建议只开展单方面低层次合作。