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对比《哪吒之魔童闹海》，我更想和大家谈谈《哪吒之魔童降世》。

当大多数人在为逆天改命的哪吒欢呼时，我关注更多的却是哪吒的父亲李靖，是他将令人惧怕的魔丸雕琢成顶天立地的英雄。李靖这个爹，用爱和信任为哪吒凿开第一道光，帮助哪吒重建价值坐标，唤醒哪吒内在觉醒，成功完成了一场惊心动魄的教育实验。整个过程对于高校思政课教师而言，有以下三点启示 ：

一、 用全部爱意帮助学生塑造正确认知

李靖全身心爱哪吒，毫无功利之心。不管哪吒是人人期待的灵珠，还是人人厌恶的魔丸，身为父亲的李靖都深爱他。原本只有戾气的哪吒，从一出生就被注入了爱与温暖。

李靖甘愿用自己的命，换哪吒的命。换了命还不够，李靖担心哪吒以后戾气不除，会活得艰难，于是又用“灵珠转世”重构了哪吒的认知地基。他给予哪吒正向心理暗示，帮助儿子将外界的恶意攻击，转化为自我修炼的镜像参照。他允许哪吒保留魔丸的野性内核，却用道德准星为混沌能量校准方向，为哪吒搭建起抵御恶意的精神壁垒。真正的善恶观不是靠戒尺敲打，而是在战斗的震颤中自然觉醒。李靖精心设计降妖除魔的实战，指导哪吒开展体验式教学。在山河社稷图的幻境里，李靖开创了沉浸式教学范式。当哪吒挥枪斩妖时，那些被击碎的岩石碎片转化为具象化的生存体验，转化为具象化的道德选择，折射出责任与力量的辩证关系。当哪吒怒吼“他们都说我是妖怪”时，李靖却用“你是谁，只有自己说了算”的回答，完成了对传统宿命论的价值解构。

二、 用精神导航帮助学生熔铸人生价值观

李靖要求自己做到最好，而对哪吒无刻意要求。他解开乾坤圈，帮助哪吒实现了从“他律”到“自律”的教育跃迁。“要控制自己的力量”这句嘱托，实则是李靖把价值判断的权杖交还哪吒。这种克制的放手，比任何道德说教都更具穿透力，思想政治教育在此刻从单向灌输升华为双向契约。

反观敖丙的父亲，却将自己的人生期望全部转交给敖丙。于是，他活得累，敖丙也活得辛酸。人活在世，我们最重要的身份是“人”本身。可是，在多数情况下，我们容易忘了“自己”。这就是“我命由我不由天，是魔是仙我自己说了算”由哪吒说出而非敖丙说出的原因。因为在爱里长大的哪吒，被保留了更多的自我，而敖丙却不知道“自己说了算”意味着什么。

当李靖平静地说出“爹已经找到解咒之法”时，他其实是在教授哪吒责任与牺牲的价值排序。这种将生死簿改写为承诺书的壮举，是在为哪吒演示“责任”的价值含义，是在用血肉之躯诠释抽象的价值观。当哪吒在天劫中托起冰莲时，他托起的不仅是物理重量，还是父亲用生命验证的价值公式。于是，在哪吒暴戾的性格底色上，李靖成功安装了“仁者无敌”的精神导航，帮助哪吒重建价值坐标。

三、 用自由意志帮助学生唤起内在觉醒

在李靖的三观教育图谱里，善恶的边界是流动的，生死的意义在于重构，命运的真谛在于觉醒。他默许哪吒在生辰宴上对抗天命，实则是默许孩子打破既定剧本、重写人生故事，默许孩子在既定命运中凿出自由意志的裂缝。这种“戴着镣铐起舞”的智慧，向哪吒传达了最深刻的生存哲学 ：真正的自由不是无视规则，而是在规则夹缝中开出自我实现的花朵。那一瞬间，我忽然明白了。从前的我，会把乾坤圈认作对学生自由的限制。但现在我知道了 ：在人性的自由里，一定要有爱的牵制，否则人生很容易坠入深渊。

当哪吒喊出“我命由我不由天”时，我们看到的不仅是少年的觉醒，更是李靖价值观的成功移植。尤其是在对抗敖丙的终极战役里，李靖的沉默恰是最深刻的内在觉醒教育。他用信任的目光完成最后的价值确认 ：那个曾经需要保护的魔童，此刻已成为能为自己选择负责的独立个体。

李靖这个爹，用父爱作朱砂，以信任为刻刀，将魔童哪吒雕琢成顶天立地的英雄，整个过程本质上就是一个涵盖认知革命、价值锻造与存在觉醒的立体化、多维度的思政育人过程。李靖这个爹，原来是个浓度 100% 的思政课教师啊！

（马克思主义学院 宗钰）