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随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用已成为全球关注的焦点。新学期一开学，我校迅速行动，引入了DeepSeek人工智能平台。这一举措不仅体现了学校对前沿技术的敏锐洞察，也在教育数字化转型道路上迈出了重要一步。作为教育科研单位，我们为什么要引入人工智能，人工智能会对学校的教学科研、人才培养、管理服务产生什么样的影响？很多师生读者对此都有疑问。本报组织学生记者采访信息工程学院院长金大卫教授，请他为读者答疑解惑。金大卫教授对人工智能技术在教学、科研和管理中的应用有着深刻的理解和独到的见解，近期在全校多个场合为师生作有关知识报告。
  金院长将从技术与教育融合的角度，探讨人工智能如何助力高校提升教学效率、优化科研流程，并在培养学生能力方面发挥积极作用。同时，他还将分享学校在应对技术挑战、引导学生正确使用AI工具以及塑造未来人才方面的具体策略，帮助大家理解人工智能在高等教育中的价值与潜力，以及它对未来人才培养方向的重要启示。
  校报记者：金院长您好！我校近期引进了DeepSeek人工智能平台，能否请您谈谈学校选择这一技术的核心原因？
  金大卫院长：引进DeepSeek的核心目标，是希望通过AI技术提升教学、科研和管理效率。当前，人工智能已发展到能深度融合办公、学习场景的阶段。例如，传统行政流程耗时费力，而AI能自动化处理报表、数据统计等基础工作，让教师有更多精力投入创新性教学。对学生而言，AI并非替代学习，而是辅助工具。比如，学生可以用它快速检索资料、优化代码结构，但核心逻辑仍需自主思考。 
  校报记者：您是否担心学生过度依赖AI完成作业，从而忽视基础编程能力的学习？
  金大卫院长：关于“AI依赖”的担忧，这本质上是工具使用的问题。技术本身是中立的，关键在于引导学生正确使用。我们计划在未来的课程中强调基础能力的重要性——就像学数学要先掌握公式推导，编程也需要理解底层逻辑。AI的作用是“加速器”，而非“替代品”。若学生仅依赖AI生成作业，教师可通过过程性考核（如代码注释、阶段性答辩）来监督学习效果。 
  校报记者：您提到AI将助力校园多领域发展，能否具体谈谈它对教学、科研和管理的帮助？此外，学校未来可能配备DeepSeek一体机，这类设备有何独特优势？
  金大卫院长：在教学上，AI可个性化辅助学习。例如，系统能根据学生作业错误类型推荐针对性练习，或为教师提供班级学情分析报告。在科研中，AI能加速数据处理与模型训练。比如，生物信息学领域需处理海量基因数据，传统方法耗时数周，而AI可将周期缩短至几天。在管理层面，AI能优化资源配置，如智能排课、能耗监测等，减少人力成本。 
  关于DeepSeek一体机，其优势在于“本地化部署与垂直优化”。通用模型如ChatGPT擅长广泛问答，但针对高校场景需求（如学术规范、数据安全），一体机可通过“微调训练”融入校内特殊数据。例如，系统会自动规避论文抄袭风险提示，或加密科研数据。此外，一体机支持离线使用，能更好满足保密性要求高的场景。 
  校报记者：如果AI能完成大量基础工作，人类的价值将如何体现？若无法成为行业顶尖者，普通人是否会丧失劳动价值？ 
  金大卫院长：这个问题涉及技术与人性的本质。AI替代的是“重复劳动”，而非“人类创造力”。例如，过去会计手工记账耗时费力，而财务软件普及后，会计的职责转向数据分析与决策支持——这需要更高级的判断力。未来，人的核心价值在于“定义问题”和“跨界整合”。 
  对于“非顶尖者”的焦虑，我认为行业生态会自然演化出新岗位。就像汽车取代马车后，出现了司机、汽修师等职业；AI普及后，将需要“AI训练师”“伦理审核员”等角色。即便从事基础工作，若你能结合AI工具提升效率，价值反而会放大。例如，程序员可借助AI生成代码框架，但需审核逻辑安全性，这类“人机协作”能力将成为新门槛。 
  校报记者：感谢金院长的深度分享！最后，能否用一句话总结AI时代高校人才的培养方向？ 
  金大卫院长：拥抱变化，坚守本质——技术会迭代，但批判性思维、伦理意识与跨界整合能力，人才始终是不可替代的核心竞争力。