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为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神、全国教育大会精神、湖北省教育大会精神，深入贯彻落实新时代党的教育方针和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，深化教育综合改革，经研究决定在全校开展高质量发展大研学活动（以下简称大研学活动）。
  教育兴则国家兴，教育强则国家强。当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，教育强国战略的深入推进为高等教育赋予了新的使命与机遇。大研学活动方案的出台旨在通过系统性学习、深度研讨和务实行动，凝聚全校师生智慧，找准发展坐标，既是学校主动融入教育强国建设的战略选择，也是深化综合改革、破解发展难题的关键举措。
  　凝聚目标共识是高质量发展的基石。面对高等教育竞逐日趋激烈的态势，唯有全校上下思想同心、目标同向，方能形成破浪前行的强大合力。通过深化对“教育强国”使命的认知，锚定人才培养、学科建设、社会服务等领域的近远期目标，将个体奋斗融入集体愿景，为发展注入不竭的精神动能。在统一思想的基础上，直面问题是突破瓶颈的关键。学校以世界一流大学建设标准为指引，刀刃向内剖析体制机制梗阻、观念滞后与执行效能不足等症结——从优化学科交叉融合机制到提升科研成果转化效率，从推进治理体系现代化到激发创新活力，唯有以实事求是的态度找准病灶，以精准施策的魄力攻坚克难，方能破除制约发展的“中梗阻”。最终，构建长效机制是成果落地的保障。通过将研讨成果固化为规划文件与政策举措，并熔铸于“新时代中南大精神”的文化基因，学校得以形成“制度护航+文化滋养”的双重保障，既为改革举措提供落地生根的土壤，又以精神内核凝聚持续奋进的力量，真正实现高质量发展从共识到实践、从破题到长效的递进升华，为建设财经政法深度融通的世界一流大学筑牢根基。
  　本次大研学活动以“四个围绕”为主线，精准对接国家需求与学校发展实际，构建起“谋局—践行—深化”的全链条实践路径。研究部署阶段重在谋篇布局，通过制定实施方案、全媒体矩阵宣传及“新时代中南大精神”表述语征集，既明晰行动框架，又凝聚思想共识，为全员参与奠定坚实基础。进入学习讨论阶段，学校紧扣知行合一理念，以编印手册、专题报告深化师生对国家战略与校情关联的认知，依托校领导带头调研、师生共撰报告等“沉浸式”实践，推动理论学习与问题剖析双向贯通，实现从“纸上谈兵”向“一线问策”的跨越。总结深化阶段则聚焦成果转化，通过梳理典型案例、意见建议清单形成可复制的经验模板，以督办清单压实责任链条，以“新时代中南大精神”的文化凝练升华价值引领，最终将活动成果转化为制度规范与文化基因。阶段层层递进、环环相扣，既以务实举措破解发展梗阻，又以机制创新保障长效赋能，确保“规划图”转化为“施工图”“阶段热”升华为“持久力”，为学校高质量发展提供坚实支撑。
  　落实重点改革任务离不开师生的智慧。学校发展面临的挑战，需以问题为导向，以调研为抓手：面对全体教职员工，开展“对标一流：目标·差距·路径”调研，通过解剖式分析，找准真问题、真找准问题，为改革提供精准靶向。与此同时，学校通过座谈会、意见征集等形式，广泛听取师生建议，确保决策的科学性与民主性。校领导深入联系单位参与座谈，听取各方意见和建议，是对“以师生为中心”理念的践行。
  　学校的高质量发展，既是一场关乎未来的改革攻坚战，也是一次凝心聚力的精神淬炼。全体师生既是这场变革的参与者，更是受益者。对于教师而言，需以“大先生”的格局投身育人事业，在学科交叉、科研创新中勇攀高峰；对于管理队伍而言，需以“服务者”的姿态提升治理效能，在破解难题中展现担当；对于学生而言，需以“主人翁”的意识参与学校建设，在实践锻炼中增长才干。唯有上下同欲、携手同行，方能将蓝图变为现实。 
  　高质量发展没有完成时，只有进行时。大研学活动既是一场思想觉醒的革命，更是一次发展方式的变革。当新时代“中南大精神”深入人心，当调研成果转化为制度创新，当师生热情汇聚成磅礴力量，学校必将迎来新一轮发展热潮。站在新的历史起点，全体中南大人当以此次活动为契机，以“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，共同书写建设世界一流大学的壮丽篇章！让我们以此次活动为契机，凝聚共识、勇担使命，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，共同谱写建设特色鲜明世界一流大学的辉煌篇章！