感恩与回馈
■彭博宇
我在此分享一个90后男教师对于“感恩”与“回馈”的一些体会。
在事业发展上，我深深感恩学校的悉心培养与大力支持。我本科毕业于本校高分子系，在外深造后，非常荣幸能够回到高分子系工作。在求学阶段，我收获的不仅仅是教授们传授的专业知识，更为珍贵的是在“求是创新”校训的熏陶以及包容开放的学术环境中所受到的潜移默化的影响。那时，有良师为我指引方向，有益友与我并肩同行，让我有着“心怀壮志、天下皆可去”的信心。工作以来，学校又为我提供了优质的平台与良好的教学科研环境，助力我这样的青年学者快速成长，得以确立特色研究方向，承担起国家和企业的重要科研任务。
我曾荣获青教赛校级二等奖，承担了省级本科生教改项目，期望通过努力能让学生在课堂上收获更多，一如当年我的老师对我做的一样。我也踊跃投身科普工作，展现高校教师的社会责任感。同时，我还担任着班主任、研究中心常务副主任等多项工作。这些教学、科普和服务工作，虽不可避免地占用了科研工作的宝贵时间，但我认为它们同样是立德树人的重要使命，也是我切实回馈母校培养的一种方式。
谈及家庭，我更要感恩学校。因为学校不仅培育了我，还成就了我的另一半。我们在高分子系一同求学，她是学生会主席，我是班长；之后一同深造，她是化学博士，我是机械工程博士，如今我们分别在学校和企业工作，我们的关系可以概括为三个字——“大同行”。和各位老师的区别在于，大家每年被大同行拷问一两次，我则是每天。虽说日常中难免会有“她觉得我做的东西没用，我觉得她做的东西太low”之类的争论，但这些争论其实对我们双方的事业发展都颇有助益。从前沿技术到化工生产，从国家基金申请到市场报告分析，从大学人才培养模式探讨到企业创新改革方向研究，都是我们日常交流探讨的话题。这种相互帮助、相互激励的状态，成为了我们事业发展的关键动力，所以说今天这荣誉也有她的一半功劳。我非常感恩浙大培养了我们。
对于青年教师而言，一方面，工作压力大，加班、出差是常态；另一方面，孩子尚小，需要陪伴。我的做法是，既然难以保证时间，那就努力提升质量，理论结合实践，以对待科研的热情和细心去陪伴家人。
举个例子，很多男同志可能对照顾小宝宝有些发怵，但我回顾了过去几年，我在诸如在换尿布、拍嗝、排气、洗澡、喂奶、喂饭、哄睡等方面都做得得心应手。在我看来，照顾小孩和做高分子聚合反应没什么两样，结合理论知识，精确控制温度，定期添加反应物、排出废物，观察反应过程，适时调整参数，得到优质产物，本就是我们高分子人最擅长的。又如去年父亲突发疾病需要有人签字决断时，我凭借工作中积累的医学知识，参考医生的建议，选择了最优的方案。所以，尽管因工作原因我不能常伴家人左右，但我始终努力成为家人能够依靠的人，这是我对家庭最好的回馈。
实际上，无论是事业还是家庭，我都还处于起步阶段，经验并不丰富，但我会继续努力，力求交出一份属于90后青年教师的满意答卷。
（作者为高分子系特聘研究员）