雷锋精神还包括有艰苦奋斗、勤俭节约。在不少同学身上，我们都能看见这样的影子。
“我们的项目主题是‘建筑+新媒体’视角下红色文化赋能乡村振兴的短视频设计新路径研究。”建筑学院李韦逸介绍，她们通过短视频，把红色建筑背后的文化和历史价值传播出去，吸引更多人关注乡村发展，同时帮助当地居民提升文化认同感，为乡村振兴注入活力。
推进项目的过程中遇到了难题：对短视频制作的技术一窍不通；在乡村调研时，有些村民对“红色文化推广”不理解，觉得和自己关系不大，沟通成本高；团队成员因为专业不同，在内容侧重点上经常有分歧，比如如何平衡建筑专业性的深度和新媒体传播的趣味性。
解决问题的过程很“接地气”。技术上，团队成员分头自学，包括在B站找相关教程、请教文新学院的同学，“厚着脸皮”蹭课；和村民沟通时，团队调整了策略，先帮村民拍日常生活的短视频，让他们看到实际效果，慢慢建立起双方的信任；通过定期开“吐槽大会”化解团队矛盾，大家把问题摊开说———团队合作不能只靠热情，分工、沟通、互相协调缺一不可。最后发现“专业性”和“趣味性”并不冲突，反而可以互补———比如用建筑剖面图讲历史故事，用动画还原老建筑当年的场景。“这种跨学科项目逼着我们跳出自己的舒适圈，比如我作为建筑生，第一次意识到‘传播逻辑’和‘设计逻辑’完全不同，不能光自嗨，得站在观众的角度想问题。”
如今，因为李韦逸团队的视频被媒体报道后，有些村子开始有企业愿意投资修缮老建筑，当地政府把红色文化纳入旅游规划。
水利学院给排水2103班黄佳丽平均学分绩点3.89，平均分91.25，排名专业第一，直博浙江大学。
大一期间，黄佳丽每天都泡在图书馆，没课的时候也坚持7点起床，锻炼身体后再继续学习。她说：“焦虑的反义词是行动。just
自学是黄佳丽的秘密武器。她会提前自学预习专业课，重点标注出学不懂的内容，正式上课的时候就达到了学习和复习的双重效果。她深信学习并非一成不变的机械重复，而是要根据不同课程的特点和个人实际情况灵活调整学习策略。
在得知“直博”意味着更高难度的学术挑战后，最初，她深陷于焦虑之中，害怕无法踏入理想学府的门槛，担忧三年的奋斗最终化为泡影，尤其是暑假夏令营颗粒无收的经历，更是让她的焦虑情绪倍增。“然而，我深知焦虑无济于事，于是开始不断自我激励。不为打翻的牛奶而哭泣，我们才能遇见一切可能。”
在西湖大学的面试全程采用英语，尽管黄佳丽的口语并不出众，但她全力以赴。在面试中遇到难以用英语准确表达的专业术语时，她便切换至中文作答。“不必因一时的胆怯而心生紧张，面试官们更加看重的是回答内容的深度与专业度，而非语言上的完美无瑕。”
在迷茫的雾霭中摸索前行，黄佳丽不断积累沉淀，绘就出人生的新蓝图。