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2024 年秋季学期，我有幸参与了学校课程教学评估，这不仅是一次对自我教学成果的审视，更是一次深刻的心灵触动。课程教学评估，看似是对教学技术与方法的考量，实则是对教育本质的挖掘与检验。通过课程教学评估，我对“教书育人”“上好课”这些看似平常的教学要求进行了重新的审视，也有了更加全面而深刻的理解，高校教师根本任务就是教书育人，肩上担子重千斤，一头挑着学生的现在，一头挑着国家、民族的未来，可以说使命光荣，责任重大。

回想起自己初登讲台时的紧张青涩，到如今的相对从容不迫，每一次课堂的经历都如同一幅幅生动的画卷，在心中留下了不可磨灭的印记。我意识到，上好课，首先自己要勤奋学习、专研业务。学历不代表教学能力和学识水平，俗话说要给学生一杯水，自己就要常备一桶水。为讲好所承担的课程，我学而不厌，坚持不懈地努力，认真钻研专业理论，在准和深上下功夫；拓展知识视野，在广和博上下功夫；与时俱进跟踪学术前沿，在新和实上下功夫。同时，我还对每一次的授课过程进行反复揣摩和精心设计，努力实现教学内容和形式的相得益彰，为学生提供更好的学习体验。

古人说：“亲其师，信其道。”要当好大学教师就要以身作则，为人师表，努力求真知，做到学高，才能成为传道授业解惑的好教师。孔子说：“不能正己，焉能正人。”个人教学经验的增长都是站在教学前辈的肩膀上，我身边的老教师和同事有着高尚的师德风范，是我学习的榜样，启示我要热爱学生，恪守教师良知，做到诲人不倦，修养高尚的道德情操。如陶行知所说“捧着一颗心来，不带半根草去”，要以自己良好的思想行为、作风和品质去感染、熏陶和影响学生。在教学中，既要以诚挚的感情协调好师生关系，又要“严中有爱”，做到“哥哥与严师”的平衡，从各方面严格要求学生，当好学生的榜样。做到关注细节、守大节、拘小节，增强自己的亲和力、影响力、带动力。

在我看来，一名大学教师，不仅要有扎实的专业知识，还要善于传播知识。特别感谢评估专家们给予的中肯意见和建议，及学校组织的对优秀教师教学的观摩活动，在这些工作过程中，我得到了很多的帮助和有益的启示，在教学方法和艺术上有了显著的改进和提高。当然，教学有法，但教无定法，还要避免刻板僵化，做到因课制宜，因材施教。在教学中，我根据专业学科教学的特点，找准学生获取知识的兴奋点和切入点，努力做到在知识传授中，使学生不仅学会，而且会学、乐学。同时，我进一步严格自律，注重树立良好的教师形象，在课堂上以自己的举止言行、仪表服饰、风度气质等，影响学生养成良好习惯，做到融教学于情感、于细节之中，努力营造和谐、团结、向上的教学环境。在教学过程中，我坚持与学生为友，给学生以充分的信任，在人格上尊重学生，把微笑和阳光的心态洒向学生和课堂内外。

学海无涯，师者任重。作为人民教师，我们要以“如今天下红遍，江山靠谁守”的强烈忧患意识，心怀“国之大者”，赓续起为党、为国家培育忠诚而坚定的建设者和接班人的光荣使命。

站在学校新的百年起点，我还要继续勇于担当，追求卓越，不断提高教学水平，为实现学校和学院的发展目标作出自己应有的贡献！同时，作为“吐辞为径、举足为法”的师者，我深感自豪！