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“匠心独运，深耕教学细节，以严谨的态度雕琢每一堂课；知行合一，以身作则，引领学生在实践中领悟真知；心怀大爱，关注每一位学生的成长，点亮他们的未来之路；勇于创新，不断探索教育的新境界，以开放的姿态拥抱变革，推动教育的进步与发展。”这是我校生物与环境学院熊尚凌老师对教育家精神的理解。

今年是熊尚凌在我校执教的第20个年头。20年来，他在三尺讲台上默默耕耘。从宏观的顶层框架到微观的具体知识点细节，他都遵循由浅入深的逻辑顺序精心编排，使教学内容层次分明、条理清晰。“以学生为中心，言传身教，引导学生培养严谨的科学态度和良好的实验习惯”是他的教学态度；“投身于教育教学改革，不断更新教学内容和方法，适应时代发展和学生需求”是他的教学追求。熊尚凌的课程因此也深受学生喜爱。对此，他谦逊地表示：“一分耕耘，一分收获。唯有持续打磨教学过程，并深入开展教学研讨，才能实现教学技能的有效提升。”

“坚守‘教过不等于学会’的原则，全情投入每一个四十五分钟的课堂教学之中，努力做到知行合一，确保学生真正将知识内化吸收。”熊尚凌始终坚信，只有继续以行动践行教育家精神，才能更好地满足学生的学习需求，助力学生的成长。

2009年，熊尚凌成为浙江省唯一一位参与我国第26次南极科学考察的高校教师。在为期180天的考察中，他不仅通过自身的努力获得“优秀科考队员”的称号，更在实践中体会到科研与教育的内在联系，并将这段宝贵的科研经历融入到日常教学中，为课堂注入新的活力。“感谢南极科考，让我得以在世界的尽头，为学生、学校乃至祖国，赢得一次实现我育人理想、教育追求和人生梦想的机会。”熊尚凌感慨道。

教学科研之余，熊尚凌还是“浙江万里学院长跑协会”的一员，他不仅自己在长跑中领悟坚持与突破的真谛，还通过分享长跑经历激励更多学生走出舒适区，让自律与挑战的种子在学生们心中生根发芽。  （牛雨涵）