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文学院/&&供图

在教育改革的浪潮中，应用能力本位的教育理念日益受到重视。作为中国文化的魂宝，中国语言文字类学科不仅承载着继承弘扬传统文化的重任，更需与时俱进，培养具备扎实理论基础与实践应用能力的高素质人才。10月20日，湖南省第九届写作演讲竞赛在湖南城市学院圆满落下帷幕，我校文学院中文系在这项湖南省汉语言文学专业最高规格竞赛中获得一等奖2项，二等奖2项，三等奖3项，获团体二等奖，位列湖南省第五名，朱岚武荣获优秀指导老师称号。此次佳绩的获得也是对我校文学院中文系汉语言文学专业教育教学改革成果的一次有力验证。

近年来，我校中文系汉语言文学专业积极响应国家号召，深入推进教育教学改革，致力于探索并实践应用能力本位的教学体系。在教育教学中，更新、转型、升级传统的系统知识本位、学科研究本位、学术原创本位的人才培养方案，以“听、说、读、写、思”五种应用型“专业核心能力”和相关的“职业胜任能力”为根本依据，构建富有“应用型”内涵和特色的全新课程体系；在课程设置中，教师强化实践环节，将理论知识与实践操作紧密结合，引导学生主动参与，鼓励他们在实践中发现问题、分析问题并解决问题；在课堂教学中，教师为了适应竞赛的需求，会采用更加灵活和多样化的教学方式来培养学生的应用能力，将实际问题和创新思维融入到课堂中，学生们不再被动接受知识，而是主动参与讨论。同时，竞赛中的优秀案例也作为教学案例，为学生提供了更加生动和具体的学习材料。这种教学改革和课程创新不仅提高了教学质量，还为学生提供了更加广阔的发展空间和机会。

教育的本质在于培养人，应用能力本位的中国语言文学教育，正是通过学科竞赛与专业教学的紧密协同，为学生搭建起进步的桥梁。以湖南省第九届写作演讲竞赛的优异成绩，充分证明了我校中文系汉语言文学专业应用能力本位人才培养模式改革的成效。参与此次竞赛的同学也深刻体会到了这段旅程中的挑战与成长。在与本次获奖学生代表谈及相关感悟时，文学评论组罗筱萱表示，在整个培训过程中，老师们主要从“听、说、读、写、思”五种应用型技能出发，在理论和实践的紧密结合中，自觉性、高效性地获取知识与技能，这种教学方法不仅锻炼了她的基础技能，并且培养了其思维能力，协助她用一种更加理性、客观的眼光去看待文学和世界，最终完成自我飞跃的闭环过程。从初次接触竞赛的懵懂无知，到如今的自信满满，每一步都凝聚着师生们满满的汗水与努力。当真正踏入这个领域，才发现竞赛远比想象的要复杂和深刻，它不仅考察知识储备，更考验思维能力、创新能力和团队协作能力。文学创作组学生组长邓昶文表示，在学历歧视链的凝视下，我校汉语言文学专业师生团结一致，终得佳绩，这不仅是自我成长的一个蜕变，也是对老师们付出的一种回馈，更是将张院名片越传越远的一个重要方式。在准备竞赛的过程中，也遇到了许多困难和挑战。面对复杂的题目，会感到无从下手，甚至产生放弃的念头。但通过不断地学习和实践，逐渐掌握了解决问题的方法，也学会了如何更好地与他人合作，共同攻克难关。同时，参与学科竞赛也深刻体会到了团队合作的重要性。

在教育事业蓬勃发展的宏观背景下，学科竞赛与专业教学的融合已成为推动教育质量提升的关键路径。在未来的教育道路上，只有不断探索、不断创新，才能培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为社会的进步和发展贡献更多的智慧和力量。