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姜彬老师近照

2005年，我来到青岛大学，带着传播知识的梦想，成为一名计算机专业课教师，但在教学实践中，总觉得育人效果和预期有差距。2009年，我的一位至亲意外离世，悲伤的同时，我开始思考生命的意义，也是从那一年，我在专业课程讲授中融入了生命教育和品格教育内容。我的课程被学生越来越认可，先后7次被评为校级优质课程，并在2019年获得青岛大学首届“教学能手”称号。2013年我担任软件外包班主任，期间和学生建立了深厚的感情，被评为青岛大学首届“十佳班主任”。2016年我自费学习心理学，并在2017年考取国家二级心理咨询师。2018年在学院紧缺辅导员的情况下，我兼职辅导员独立带教272名大一新生，深切感受到辅导员工作的价值感和荣誉感，2019年4月转岗为专职辅导员。

成为一名正式的辅导员后，我除了带272名学生之外，还担任学工办主任一职，在繁杂的事务工作之余，我坚持和学生谈心谈话，并在学校心理中心做兼职咨询师，累计咨询时间超500小时。自2019年11月13日开始，我和计算机科学技术学院的赵希梅老师一起带领学生每周五晚上举办“阅见未来”读书会，累计达147期。我们深入践行积极心理学相关理论原则，原创了“阅读疗愈”模板，自我成长模板，积极自我提升模板……引导学生在读书中关照内心，通过阅读疗愈心灵，并以读书会为依托开展了大量的校外公益读书活动，受益群体达2000余人。读书实践团第一届负责人李雨晴累计参加过80期读书会，目前已经是中国科学院大学的博士生（研二转博），毕业两年后还专程回校参加过四次读书会，用她的话说：“‘把故事留下，把感受带走’这是读书会的宗旨，正是这样的规则，让大家能够不拘身份的分享故事，这里有的只是通过故事共鸣情感，通过情感联系每一个独立的人，人与人之间相互传递能量，通过能量的辐射产生爱”。“阅见未来”读书社团先后获评“青岛大学十佳精品社团”“青岛大学四星级社团”（全校排名第二）“山东省top100活力社团”等荣誉奖励。2023年底，我在读书会的基础上融合更多心理育人路径，并获批立项青岛大学“悦见”辅导员工作室（全校仅三项），工作室荣获青岛大学2024“读书行动”先进集体荣誉称号。

我热爱热爱辅导员工作，为了做好辅导员工作，不断突破自己。我发表的《一例关于强迫症问题学生的辅导案例报告》获2022年山东省心理案例省级三等奖，《更好地成为自己VS成为更好的自己》案例荣获青岛大学辅导员工作案例一等奖、2023年山东省辅导员优秀工作案例二等奖。发表CCF-C期刊（等同于SCI三区）论文一篇，北大核心教研论文一篇，获批教育部产学合作协同育人项目一项，青岛市哲学社会科学规划项目一项，并于2022年12月晋升为副教授。2023年8月，我获批2023年度教育部人文社会科学研究专项 （高校辅导员专项），并于今年6月收到西北师范大学学生发展与教育心理学专业的教育博士录取通知书。

姜彬老师在“悦见”情感教育工作室和同学们交流（左一为姜彬）

通过6年辅导员工作的学习实践，自身能力也获得了长足的进步，得到了学校和学生的认可。我多次被评为青岛大学优秀辅导员 （连续四次），青岛大学辅导员年度人物（两次），青岛大学优秀共产党员（一次），并于近期获评第四届在青高校十佳辅导员。我指导学生参加第二届胶州经济圈职业生涯规划大赛获省级一等奖第一名，获评省级优秀指导教师。指导学生参加青岛大学心理剧大赛获校级一等奖，荣获2019年度校级心理大赛优秀指导教师、2020年度山东省大学生“三下乡暑期社会实践”优秀指导教师。

我所带四年的2018级图灵创新班升学率高达71.43%，创学院历史新高，并评为省级优秀班集体；2018级图灵班毕业时，学生给我制作了一本纪念册，有一页是我获得青岛大学2020年度优秀辅导员的照片，同学们写着：姜老师第一次当辅导员，是评出来的优秀辅导员，也是我们心中最好的辅导员！在不惑之年，学习成长的心不会因为年龄和时间而停止，而我这份面对生活和学习的态度也一直深深的影响着学生。

成为一名辅导员后，我听到最多的话就是：你为什么转岗？是啊，都40岁的人还从专业老师转岗成辅导员，真的挺难理解的，也许是同学们带给我的感动，也许是我个人职业价值观的跃变，也许是我内心一直有一个声音告诉我，你是可以通过辅导员这个岗位了解更多的生命个体，带给他们更多的正能量，而这些生命，可以让我们的社会和国家更加美好。