文章内容

有些人，虽然只是短暂地交集便擦肩而去，却能让人印象深刻，沈良老师就是这样的人。简单整洁的办公桌、轻松愉悦的聊天方式、温暖柔和的笑颜，这是我对沈老师的初见印象。随着与沈老师的对话慢慢展开，这位“学生心目中的好老师”的形象在我心中逐渐立体。始终秉着一份对教书育人的热爱，怀着一颗赤子之心，努力奋斗，积极奉献，沈良老师无愧于“学生心目中的好老师”这个称号。

沈老师是我校管理学院信息资源管理教研室的教师，讲授高等数学和概率论等专业基础课。在硕士研究生毕业之前，沈老师放弃了银行高薪岗位的录用，选择了攻读博士学位，后来受其导师影响，在博士毕业后走上了教师岗位。他真诚地说 ：“到高校里教书育人，会让我有更多的获得感和幸福感。”

在同学们心中，沈老师是一位待人亲切、有耐心的老师。他讲授课程细致清楚，如遇到难度较大的知识点，他会反复地讲，十分注重与同学们的互动。比起严肃的教师，沈老师更喜欢扮演朋友的角色，更喜欢和同学们交流沟通。对于大多数学生而言，高等数学是枯燥乏味的，但在沈老师的课堂上，每个人都能被激起发言与学习的欲望。“我希望，我传授的知识对学生来说是实用的。”沈老师对于教学的方式和内容有自己独特的见解，也许这正是他受学生欢迎的原因之一。他以切实可行的教学方法，激起学生们学习的兴趣，帮助学生最大限度地获取知识和技能。沈老师说，高等数学不仅是课本中的知识，更是一个能够帮助大家解决日常问题的强大工具。他启发学生们思考如何在校园内找到从教室去食堂的最短路径 ；告诉学生们在网络购物时，如何运用数学知识组合优惠券以获得最大的折扣。这种实际应用让学生明白，数学不仅仅是一堆公式和符号，更是生活中具有直接价值的工具。

沈老师强调“学高为师”，他认为教师如果没有扎实的学问，就不可能很好地开展教育教学。沈老师目前主持国家自然科学基金项目一项，主持江苏省自然科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目等省部级项目三项，公开发表科研论文二十余篇，获得徐州市第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖一项，获得徐州医科大学“课程思政”教学示范课（个人）一项、徐州医科大学教学成果二等奖一项，指导大学生实践创新训练计划项目两项。沈老师是个名副其实的实 力派。

沈老师不仅重视自己能力的提升，也注重学生能力的培养。他鼓励学生参加各种数学建模竞赛，因为这不仅可以提高学生们的学习技能，还可以培养他们解决实际问题的能力，这些都将在未来的学术和职业生涯中让他们受益匪浅。沈老师说，每次学生在竞赛中取得优异的成绩，都会给他带来极大的成就感。他特别提及，作为班主任，见证学生从大一到大四的成长，见证学生们实现自己的梦想，他感到非常满足和幸福。

关于管理专业和毕业生就业前景，沈老师强调了学院的独特性和专业特点。在规划大学生活方面，沈老师鼓励学生“选择所爱，爱我选择”，强调大学生不仅要认真学习专业知识，还要积极探索和发展自己的兴趣。

说到对徐医学子的祝福，沈老师表达了对青年一代未来的希冀。他强调医学专业的神圣性，希望每个学生都能够以学医为傲，将所学知识应用于为人民服务中，希望每个学生都能发挥自己的最大能力，为社会作出自己力所能及的最大贡献。

（黄星鑫、林欣、管颖、袁馨怡）