文章内容

　　Stephen老师最后一堂 《英语听力与口语》课程

同学们在广州相关科研院所观摩学习

　　美国芝加哥大学Snyder教授讲授《高等有机化学》课程

　　科大讯飞高教研究院李礼教授、齐白玉研究员讲授《星火燎原，未来已来———通用人工智能技术的进展与行业应用》课程

　　南开大学孔明安教授讲授 《敏感的主体》研读

　　英国伦敦大学学院交流项目

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“Class is over，enjoy your holiday！”随着Stephen老师最后一堂《英语听力与口语》课程下课铃声的响起，兰州大学萃英学院顺利结束今年暑期小学期的所有课程，2024年小学期顺利落下帷幕。

24天时间，39位专家学者，300余位学生，135小时精品课程，10项教育教学实践活动，萃英学院暑期小学期立足基础学科，落实立德树人根本任务，拓展学生学术能力和国际视野，着重科学家精神培育，探寻产教融合、科教融汇新路径。

厚积薄发：

保障暑期学术能力“不断档”

暑期小学期是学生学术能力提升的重要时期，如何让学生利用小学期接好学术能力培养的“接力棒”，成为人才培养过程的重要课题。

着力打造“金课”。近年来，萃英学院围绕拔尖学生培养目标，充分发挥暑期小学期补短板、阔视野、厚基础的作用，聚焦开设兼具创新性、高阶性和挑战度的课程，为学生设计和定制“金课”。今年的暑期小学期，学院与一流高校、科研院所合作，邀请来自芝加哥大学、香港理工大学、澳门大学、中国社会科学院、中国科学院近代物理研究所、北京大学、南京大学、南开大学、中国人民大学、武汉大学、山东大学、湖南大学、宁波大学等13所国（境）内外知名高校及科研院所的37位专家学者以及兰州大学2名语言外教，为同学们共开设4门专业课程、1门通识课程、1门高级英语课程，着重拓宽学生学术视野和科研能力。

“Snyder教授的课程为我之后学习有机化学，建立知识体系提供了另一种学习思路和方法。”2023级化学萃英班张时榕同学在学习完《高等有机化学》课程后十分感慨地说。

推进学科融合。在人才培养方面，萃英学院始终不遗余力为学生提供优质课程资源，并鼓励学生进行跨学科选课、跨专业学习，全面提升科研素质和综合能力。“人文专业的学生能从自然科学中获取学习方法，数理化生的学生也能从社会科学中找到人文价值。”兰州大学校长助理、萃英学院执行院长贺德衍教授在介绍情况时说。

2023级人文萃英班唐宏基同学在学习《星火燎原，未来已来———通用人工智能技术的进展与行业应用》课后，对AI为自己学术道路上带来的便利产生了很多期待：“对于我们人文专业的同学来说，能够认识到AI的变革性作用，是很难得的机会。”他畅想AI能准确把握自己的学习进度和薄弱点，给予针对性的指导，进一步提高学习效率。

鼓励自主学习。课程设置方面，萃英学院在充分保障课程内容科学性的基础上，允许学生根据兴趣自由组建课程内容。今年的暑期小学期课程中，萃英学院协联合哲学社会学院，开设4门研读课程和10场学术讲座，同学们根据兴趣，自由选择至少其中8讲进行学习。2023级人文班孔令知优先选择了张荣教授的《道德形而上学奠基》和李清良教授的《孔子“为学观的重大突破和深远影响”》两门课程。他表示初扣哲学大门，通过老师们深入浅出、言简意赅的讲解，领略到了哲学的无限可能性与魅力。

培养国际化视野。国际化是学院拔尖人才培养的重要抓手，国际交流是学院暑期小学期的重要内容。2024年暑期，学院共派出38名学生前往美国加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、英国剑桥大学、伦敦大学学院、澳大利亚阿德莱德大学和新加坡南洋理工大学交流学习。通过全英文课堂、交叉学科课程和前沿成果分享，同学们不仅学习了丰富的相关理论知识，还提升了国际化视野和跨文化交流能力。

心有大我：

深入学习领会科学家精神丰富内涵

党的二十届三中全会《决定》提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”萃英学院始终坚持拔尖人才全方位培养，在多方面下大力气培养学生科学家精神，厚植学生家国情怀，引导学生以先辈为榜样，做时代新人。

近年来，学院通过小学期组织开展多种教育教学实践活动，以培养学生科学家精神为重点，开展“弘扬科学家精神，谱写新时代华章”主题实践教育活动。学院组织2023级新入选萃英班的同学分别参观张一悟纪念馆、青海原子城纪念馆和青海省博物馆，使同学们切身学习感受科学家精神的丰富内涵，深刻领悟到“国之大者”的家国情怀。

2023级数学萃英班王迪在参观青海原子城纪念馆后感叹道：“我们应该以先辈们为榜样，把小我融入大我，要静下心来求真学问、练真本领，未来投身国家基础学科研究，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。”

也正是这样胸怀祖国、敢为人先、追求真理、淡泊名利的科学家精神，指引着一批又一批拔尖学生在实验室里追寻科学之光。今年暑期，2022级化学萃英班尹彦轩同学在杜鹏程副教授的课题组，进行CNTs/COF核壳结构纳米纤维的可控构建及其锌离子存储性能研究，几乎整个暑假，他都在实验室中度过。“希望在暑期能够取得课题上的突破。”虽然很辛苦，但他却乐在其中。

仅今年的小学期，共有35项“萃英学生创新基金”项目的负责人集中完成实验和科学研究，在实验室攻克科研难题，用实际行动践行科学家精神。学院全力为同学们提供学习和生活方面的支持，确保学生在留校实验的过程中无后顾之忧，踏实科研。

育新动能：

实现产业与教育“双向奔赴”

萃英学院始终瞄准发展主线、聚拢发展资源、把握发展时机，驱动人才培养以深化产教融合为抓手，全面提升拔尖人才培养能力，进一步推动教学育人提质增效。学院组织学生前往北京、广州、大连等地，开展学术实践和参观考察，通过听取报告、参与研讨、参观实验室和生产线等活动，拓宽学生的学术视野和思路，提高拔尖学生的创新意识和科研能力。

“哇，好壮观呀！”在粤芯半导体生产车间，2022级物理萃英班刘启宏同学在第一次看到高度自动化的生产线时，不由自主发出惊讶的声音。他的目光在高速运转的机械上停留了许久，一直在教室和实验室的他没有想到，现代企业的生产流程竟然如此严谨和精细。

发出如此感慨的不只是刘启宏一人。今年7月14日-19日，60余位同学走进清华大学、北京大学、中国科学院生物物理研究所、广州能源研究院、粤芯半导体、昂宝集团、中国科学院大连化学物理研究所、大连连城数控机器有限公司等12所高校、科研院所和企业，深入生产现场，感受学术成果与产业实践衔接过程，对专业知识的运用有了新的认识。

“我了解到了科研的前沿领域和当前的国家需求，也感叹各个研究组中项目产业化程度之深，这与学校里各个教授所带领课题组是有很大区别的。”2022级化学萃英班闫心雨惊讶于在大连化物所的所见所闻。在参观过程中，科研人员现场演示了实验过程，深度讲解在行业中的应用。行业前沿和学术思维的碰撞，让同学们频频赞叹。

萃英学院紧紧抓住小学期作为拔尖人才能力培养提质增效的“黄金档”，落实立德树人根本任务，努力推动全面深化教育教学改革、厚植拔尖学生家国情怀、聚焦新质生产力推动产教融合，取得了一定的成效。下一步学院将继续深耕小学期内容建设，进一步扩大小学期活动的广度和深度，推动拔尖学生综合素质稳步提升。