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刘美迎，中共党员，现代农学院讲师，毕业于西北农林科技大学，获农学博士学位，主要从事园艺产品栽培生理与品质调控研究。主持国家自然科学基金1项，潍坊市科技发展计划项目1项，博士科研启动基金1项，中国高等教育学会教育科学研究规划课题1项，教育部协同育人项目1项；参与山东省自然科学基金面上项目、山东省重点研发项目、国家自然科学基金面上项目、国家现代葡萄产业技术体系建设专项和国家重点研发计划等。近年来以第一作者在FoodChemistry:X，FrontiersinPlantScience，PlantGrowthRegulation等英文期刊和《食品科学》《农业工程学报》等中文期刊发表论文10余篇。

心之所向 一苇以航

当年报考志愿时，刘美迎怀揣对大自然、植物以及农业生产过程的好奇与热情进入了葡萄与葡萄酒工程专业。这个专业虽隶属于工学，却与农学息息相关，所以自那时，她便与农学专业结下了不解之缘。从本科到博士阶段，随着学习与研究的深入，她慢慢地对农作物的生长规律、农业技术的应用以及农业生态系统有了更全面、系统的认识。同时，农业为国之根本的重要地位也让她深刻意识到农学专业为个人价值的实现提供了广阔的发展舞台。自此，她在科研方面苦下功夫，将园艺产品栽培生理与品质调控研究作为自己的主要研究方向，力争通过科研成果助力农业发展，为社会进步贡献自己的一份力量。

园艺产品栽培生理与品质调控研究是一个跨越多学科领域的综合性研究方向，旨在揭示园艺植物生长发育和品质形成的生理机制及分子基础，从而开发和优化园艺产品品质调控技术，为消费者提供优质的园艺产品。在日常的研究中，刘美迎的工作便是主要基于国内外文献资料的参考与实际生产状况的分析，通过深入解析农产品品质形成的内在调控因子，调整作物的整形修剪、光照条件和栽培措施，研究出能够提高农产品产量和质量的栽培模式。

为了进一步深化自己的研究，她选择申报国家自然科学基金青年科学项目。在项目的申报过程中，她选择了自己最为熟悉的葡萄果皮色泽作为研究对象，计划通过研究葡萄果皮颜色的积累规律和调控机制，并结合一些田间管理手段或外界干预措施，使葡萄色泽更加深邃且多样化，以符合大众的消费喜好，进而提升葡萄的果品品质。

从当初的专业选择到如今科研项目的申报，刘美迎肩上的责任虽然加重，但初心不改，她立志将自己的科研成果落在祖国的大地上，发挥个人的专业优势，在乡村振兴中书写自己的青春担当。

科研之路 无问西东

申报国家自然科学基金青年科学项目对于青年科研工作者来说具有重要意义，从个人发展层面来说，它为科研者提供了资金支持和资源保障；从社会进步层面来说，它所支持的科研项目落地实施，能推动科研创新与突破，服务国家与社会需求。因此，像许多青年科研工作者一样，刘美迎也想以国家自然科学基金青年科学项目为平台，实现自己的科研理想。

没有一蹴而就的成功，也没有不劳而获的成果。在此次国家自然科学基金青年科学项目申报成功之前，刘美迎曾经历过两次申报的挫败。第一次申报时，由于缺乏经验，她以尝试的心态认真填写了申报书，但遗憾的是未能入选；第二次申报时，刘美迎根据专家给出的意见，对申报书进行了精细化的补充，并添加了相关实验的佐证。尽管最终仍然未能成功，但这次她的申报书得到了上会讨论的机会，这意味着她选择的研究方向是正确的，离成功或许仅一步之遥，这次申报让她信心倍增；第三次申报时，在第二次提交的申报书基础上，刘美迎再次进行了更加详尽的完善。从今年三月份开始申报，到八月份揭晓结果，历经五个月漫长而煎熬的等待，最终功夫不负有心人，她的申报书获得了专家的认可，项目成功获批立项。

明责任而笃行，知挑战以奋进。提到得知自己项目申报成功时的情景，刘美迎表示，至今依然记忆犹新。“项目申报成功让我既有成就感和自豪感带来的喜悦，也有责任感和使命感带来的压力与动力。”该项目得到评审专家的认可，最后得以申报成功，是对她过去科研工作的肯定，也证明了她研究选题的创新性与可行性，在推动农业发展方面具有极大的潜力。这种认可让她深感自豪，激发了她继续深入科研的信心。同时，这笔资助也赋予了她更大的科研责任。“我深感责任重大，必须全力以赴，确保项目顺利进行，并产出高质量的科研成果。”这是刘美迎对项目的承诺，也是对自我的鞭策。

“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”。科研项目的落地推进离不开团队的努力，农业科技的创新研究需要多种领域技术的协调与磨合。刘美迎相信，在团队的协作之下，这个项目将会取得极大的进展，帮助生产者提高经济效益，助推农业发展。

立足教坛 培育桃李

杏坛耕耘结硕果，教书育人志所向。作为一名专任教师，刘美迎对教师这一身份有着自己的理解。她认为，教师在教育活动中扮演着三重角色，教师是知识的传递者，基本的职责便是传道授业解惑，所以教师需要将积累的宝贵知识传授给学生，帮助他们构建知识体系，提升认知能力；教师是学生的引路人，教师需要端正自己的言行举止，然后通过自己的一言一行潜移默化地影响学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观；教师还应是教育改革的推动者，面对日新月异的时代变迁和不断变化的教育需求，教师需要不断更新教育理念、改进教学方法、优化教育手段，以适应新的教育形势。

如果把课堂比作学习的主战场，那么一套高效率的教学方法便是一把利刃。虽然新学期刚开始的前两节课刘美迎会对面前的几十位学生感到陌生，但是在经过几堂课的互动后，她便能大致地掌握每位学生的学习情况。她会根据每位学生的具体情况，平等地给予每位同学发表看法的机会，辅以差异化的教学方式，有目标地对学生加以提问，鼓励学生发表自己的看法。这种方法在帮助学生提高表达能力的同时也提高了学生的上课专注度。对于上课讲授的内容，刘美迎会有所侧重，尤其会对重难点内容进行深入透彻的讲解，她会经常与高年级教师进行教学内容的交流，在自己的课堂中适宜地穿插一些专业相关的高阶知识，为学生之后的学习打下基础，建立好知识的前后联系。对于理论性较强的课程，刘美迎则善于采用案例教学法进行讲授，通过展示生活案例、演示相关动画，让课本上枯燥的知识“活”起来，更为直观地帮助学生理解知识。此外，作为学生野外实习的指导教师，她将野外实习与课堂上教授的内容相结合，让学生们自主发现问题、分析问题并解决问题，切身感受大自然的魅力。

亦师亦友，教学相长。提到对刘美迎老师的印象，现代农学院园林专业2022级2班学生刘同宇说：“课上，刘老师用严谨治学的精神传授知识，寓教于乐，使课堂变得生动有趣；课下，她耐心细致地指导我们进行科研实验，鼓励我们勇于创新。”在教学实践中，她以身作则，用积极进取的态度感染着身边一个又一个学生。同时，学生的某些创新性想法也给她带来了不少启发。在“挑战杯”校级选拔赛的有关小视频制作中，她指导的学生在很短的时间内便将团队成果以小视频的方式呈现了出来，小视频制作是刘美迎之前完全没有涉及过的领域，所以学生制作的小视频给她带来了极大的惊喜。在她眼中，师生角色在某些方面可以互相转换，师生之间的相互关系融合着情感交流和价值塑造等多个方面，超越了普通的教与学的界限。

科研教学两不误，时值芳华正可期。作为一名科研工作者，她细心勤恳、不畏艰难，用心对待每一项研究；身为一名人民教师，她踏实敬业、耐心细致，发掘每一位学生的闪光点。刘美迎将科研与教育作为未来工作的重点，在科研工作中，时刻关注专业前沿，积累国内外优秀学科成果，为日常教学提供更为丰富与先进的教学内容；在教学工作中，培养学生对科研的兴趣，用自己的科研项目为他们提供一个发展平台，激励他们不断创新。无论是科研还是教学，刘美迎一直在路上。