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教育家精神，是教育领域崇高而深邃的精神追求，它涵盖了教育家对教育事业的热爱和执着，对教育理念的探索和创新，以及对学生的关心与引导。为了帮助大家更好地理解教育家精神，记者采访了教师教育学院的刘震祺老师，探讨如何成为教育家精神的实践者和传播者，成为一名符合时代要求的好老师。

教师简介：刘震祺，女，中国共产党党员，教育学硕士，贵州师范大学教师教育学院理论课程教研室主任。

问：您对教育家精神的理解和认识是什么？

刘震祺：教育家精神是一种内在的精神，它不单单是指那些成名的教育家所特有的精神，也是普通老师在日常教学中上好每一堂课，同时站在一定的高度上去关注教育的发展，深入思考教育当中出现的问题现象，然后去解决问题、改变这种现象的一种反思精神。其核心在于对教育事业的无私奉献和执着追求，坚守教育的初心和使命，致力于培养更多优秀的人才，为社会的进步和发展贡献力量。

问：教育家精神的意义体现在哪些方面？

刘震祺：教育家精神是所有教育家在教学过程中所形成的一种对教育的态度和精神内涵，它不仅要求教师要学好自己的专业知识，在未来的实践教学中传授给学生，还要求他们在自己的教育中真正体现出教育的本质，也就是育人的本质；教育家精神也是一种精神实质，它可以帮助老师形成一种精神内核并指导教学，保持教育的初心。这不仅需要老师们具备丰富的教育知识和实践经验，还要能对教育现象进行深入地剖析和思考，提出具有前瞻性和创新性的教育理念和方法，去不断探索教育的本质和规律，努力提升教育的质量和效益，为学生的全面发展创造更好的条件。

问：在求学期间，如何培养自己的教育家精神？

刘震祺：一方面，要学好自己的专业知识。扎实的专业知识是未来从教的基石，因为教师的主要工作就是传递知识、引导学生，扎实的专业知识不仅是教师履行教育职责的必备工具，更是塑造学生未来的关键所在。一名优秀的教师，必须具备深厚而扎实的专业知识，才能在课堂上游刃有余，解答学生的疑惑，激发学生的求知欲。

另一方面，要掌握良好的教学技巧。中国的教学传统讲究文以载道，良好的教学技巧可以让学生通过知识点的呈现去领悟其中的思想。同时教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。拥有良好教学技巧的教师能够注重学生的全面发展，关注学生的情感和心理需求，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

问：在实践教学中，师范生如何将教育家精神转化为具体的实际行动？

刘震祺：首先，要深入理解教学内容，培养学生综合素质。大家应仔细研读教材，理解教学内容的深刻含义，深入挖掘教学内容的教育性。教学内容不仅包含知识点和技能的传授，更需要蕴含丰富的思想内涵和人文关怀，还应关注教学内容中的德育、美育等教育价值，培养学生的综合素质。此外，还要积极思考如何通过教学内容引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

其次，要运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。不同的教学内容具有不同的特点，教师应根据教学内容的性质、难易程度和学生的实际情况，灵活地运用不同的教学方法，敢于挑战传统的教育模式和方法，勇于尝试新的教育理念和手段，推动教育的创新和发展。

最后，要学会总结反思教学实践，提升自身教学素养。教学是一个永无止境的学习过程，每一次授课都是一次新的尝试和挑战。因此，在教学过程中，教师要时刻留意自己的教学行为，从中发现问题，总结经验教训，不断改进和完善自己的教学方法和策略，提升自己的教学素养和教学能力。

问：在传播教育家精神的过程中，师范生如何与家长等各方沟通和合作？

刘震祺：一方面，对待家长要秉持着平等、尊重与合作的态度。家庭和学校是孩子成长道路上不可或缺的两大支柱，而家长和老师是两大支柱的坚实基石。建立起与家长之间的平等对话关系，不仅有助于老师更全面地了解孩子的成长环境，还能促进双方在教育理念上的共鸣与协作。

另一方面，要注重开发家长的家庭教育资源。每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长背景、性格特点、兴趣爱好都各不相同，这就需要师范生根据孩子的实际情况，有针对性地结合课程内容，发挥家庭教育的优势。

问：师范生如何更好地实践和传播教育家精神？

刘震祺：在大学的四年中，我建议大家要始终怀着对教育的热爱和关注，不断学习研究教育家思想并持续深入思考形成深刻的认识，在未来的学习与工作中，积极参与教学实践的同时坚持“以人为本”的育人理念，并将其贯彻到每一个细节之中；要注重知识的传授，也要关注学生的全面发展，力求让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中茁壮成长。

（本报记者 黄彬鑫 蒋晓颖）