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今年是第四十个教师节，在这个属于教师的特殊节日里，作为一名中医教师，我思绪万千，我想起初为人师所经历的第一个教师节，那时青春青涩；弹指一挥间，老之将至，又到教师节，但深感责任重大。

1990 年， 我硕士研究生毕业，从南京中医药大学回到母校江西中医药大学，荣幸成为一名中医教师。 那时自己青春年少， 刚刚参加工作，既有学好教好中医的热情，还有自己的好学努力，非常幸运成为了全国中医药院校第一本《中成药学》教材的第一编委，参加编辑了国家重大中医课题《中医方剂大辞典》，本课题获得了国家科技进步三等奖及国家中医药管理局基础医学一等奖，取得了那时年轻教师难以企及的成绩；然而也有对中医发展的迷茫，中医传统理论的很多难点迷雾难以解开，因此将目光投向了现代科学，自己很自然的跨专业考取了上海中医药大学的中药药剂专业博士研究生。

遗憾的是，博士毕业后自己没能及时回归教师队伍， 十五年的时间，经历了三家大型中药企业的摸爬滚打。 欣慰的是，在企业提升了自己的宏观思维，也深入了微观研究，密切了中医传统思维与现代科学的结合，探索了怎么用现代科学解读中医药语言， 既能解决企业的技术难题，也能提供临床一线医生的需求。 在企业努力工作的研究成果，不但助企业产品获得了丰厚的回报，而且自己也获得了省市级人才荣誉。 有人说首份工作对自己的职业生涯影响是巨大的，这句话对我自己再适合不过了，无论在哪里工作，自己始终放不下中医教育的那份初心，终于 2015 年，我又重新回归到了中医教师队伍，这一站就是井冈山大学。

“不忘初心” 是全国上下热点思政教育的课题，那么“初心”是到底什么？ 习近平总书记在党的第十九次全国代表大会上明确告诉全党同志，中国共产党人的“初心”和使命就是为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴。 那么我们中医教师的“初心”和奋斗目标是什么？ 我们可以从中医医圣张仲景的著作《伤寒杂病论序》中去寻求答案，那就是“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄， 中以保身长全，以养其生。 ”这不就是中医人为中国人民谋求健康幸福的“初心”和使命的历史翻版吗？

“不忘初心，方得始终”这一金句源于佛教经典《华严经》，响彻于党的第十九次全国代表大会会场。 是不是有了“初心”之后，就能“方得始终”呢？ 俗话说“事非经过不知难”，中国共产党的百年奋斗史就是最好的答案，陈毅元帅有一句诗：“创业艰难百战多”。 作为中医教师如何 “方得始终”呢？ 以自己三十五年的中医工作经历，深刻感悟实现中医教育的“初心”只有以“四好教师”的标准严格要求自己，才有可能做好学生的“四个引路人”。

“四好教师” 时刻激励着我们中医教师，要有理想信念，坚信中医价值和传承意义，坚定培养优秀中医人才的决心；要有道德情操，以身作则，以高尚的品德影响学生，让他们真正懂得“大医精诚”的医者仁心内涵；要有扎实的专业学识，不断提升自己的专业素养，为学生答疑解惑；要有仁爱之心，关心每一位学生的学业和心理成长。

而要做好中医专业学生的引路人，首先我们中医教师要做学生锤炼品格的引路人，中医是一门具有历史底蕴和独特理论体系的医学学科，但在科技日新月异的今天，中医备受争议； 在市场经济高度发达的社会，中医又难以突显经济效益；在医学专业学科体系中， 中医更难以理解掌握；在中医临床实践中，年轻的中医更难以把握中医临床的疗效。 我们得告诫学生，天将降大任于斯人，必先苦其心志， 我们得顶得住争议耐得住寂寞，坚定中医信念必有所成。 第二我们中医教师要做学生学习知识的引路人，中医是一门古老医学，经历几千年的文化变迁，我们应该引导中医学生，不但要理解古代中医语言的意境，更要学会对中医重点难点探源索流。 第三我们中医教师要做学生创新思维的引路人，在现代科技发达的今天，我们要引导学生不但要掌握传统中医专业知识和技能，更要学习现代科技知识，深刻领会习近平总书记的指示，要用现代科学解读中医药学原理，立足中医思维守正创新，正因为如此才有青蒿素诺贝尔奖的科技成果。 第四我们中医教师要做学生奉献祖国的引路人，中医与西医等所有医学都是救死扶伤的实践学科，我们学习中医就是要回馈社会，造福百姓健康。 过去几千年来中医为中华民族的繁衍昌盛做出了历史贡献，今天中医与西医一起为健康中国筑起了一道钢铁长城，特别是在刚刚经历的新冠疫情中， 中医作出了不可磨灭的贡献。

不忘初心，我们在中医教育中，应该始终以 “大医精诚” 为行为准则， 时刻牢记中医教师的初心和使命，用我们的智慧和汗水，培养一批批优秀中医人才， 造福社会造福百姓。更祝愿每一位投身中医的学子，始终秉持中医初心，砥砺前行，成为德艺双馨的中医大家， 为人类的健康贡献力量，为中医事业的复兴贡献智慧。